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Este Cmap, tiene información relacionada con: concepact, a. competencias para la definición y afronta miento de problemas "verdaderos" ???? b.competencias para la cooperación y el trabajo en red. c. competencias para la comunicación escrita d. competencias para la autoevaluación,espontánea ó solicitada., Dice que los profesores pueden fomentar la motivación y el a prendizaje al incrementar el grado de participación y auto nomia de los alumnos, en las tareas académicas, al tomar iniciativas que les permitan expresar sus intereses y talento Knoll 1997 plantea dos modelos A) Los alumnos tienen que aprender en un inicio y por separado los conocimientos y habilidadesque aplicarán de manera crea tiva en el proyecto en sí., A) Los alumnos tienen que aprender en un inicio y por separado los conocimientos y habilidadesque aplicarán de manera crea tiva en el proyecto en sí. ???? B) E. Situada, el proyecto no queda confina do al final de la unidad o ciclo, sino que es "una totalidad natural" donde el curso no precede al proyecto, sino que está integra do en él, la conducción del proyecto en sí es la que permite los aprendizajes más relevantes y significativos., La facultad de movilizar un conjunto de recursos cogni tivos (saberes, capacidades informaciones, etc) para solucionar con eficacia una serie de situaciones. Está ligada a: Contextos culturales, escolares, profesionales o condiciones so ciales particulares., A actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de resolver un problema, producir algo o satisfacer alguna necesidad. lleva implícita una visión sistemica, multidimensional ó ecológica de un problema ó situación determinados y se traduce en aprendiza jes importantes para el alumno, Contextos culturales, escolares, profesionales o condiciones so ciales particulares. Competencias que desarrolla el alumno con E-A en proyectos a. competencias para la definición y afronta miento de problemas "verdaderos", una visión sistemica, multidimensional ó ecológica de un problema ó situación determinados y se traduce en aprendiza jes importantes para el alumno Estrategia de proyectos Perrenoud (2000) Beneficios: Implica a un grupo a una experiencia "autentica" para lograr nuevos saberes Estimula la práctica reflexiva y las interrogantes, CONCEPCION ACTUAL DE LA ESTRATEGIA DE PROYECTOS Y COMPETENCIAS QUE PROMUEVE Kilpatrick (1918-1921) Identifica 4 fases en todo proyecto 1.Establecimiento del propósito 2.planeación 3. ejecución 4.juicio, Un proyecto enfrenta problemas auténticos, que no son rutinarios sino verdaderos problemas por resolver y conduce a la adquici sión por competencias Una competencia es La facultad de movilizar un conjunto de recursos cogni tivos (saberes, capacidades informaciones, etc) para solucionar con eficacia una serie de situaciones., CONCEPCION ACTUAL DE LA ESTRATEGIA DE PROYECTOS Y COMPETENCIAS QUE PROMUEVE Perspectiva de Perrenoud Un proyecto enfrenta problemas auténticos, que no son rutinarios sino verdaderos problemas por resolver y conduce a la adquici sión por competencias, una intención de actuar ó hacer alguna cosa, una perspectiva amplia sobre el asunto de interés, así como las accio nes necesarias para intervenir en la dirección pensada. Un buen proyecto se refiere A actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de resolver un problema, producir algo o satisfacer alguna necesidad., CONCEPCION ACTUAL DE LA ESTRATEGIA DE PROYECTOS Y COMPETENCIAS QUE PROMUEVE Woolfolk 1996 Dice que los profesores pueden fomentar la motivación y el a prendizaje al incrementar el grado de participación y auto nomia de los alumnos, en las tareas académicas, al tomar iniciativas que les permitan expresar sus intereses y talento, Para la realización de un proyecto se ubica en la "vida real", con un modelo de práctica in situ y niveles altos de actividad social y relevancia cultural, pero tambien situaciones de simula cion situada de problemas ó fenomenos de interés (científicos, sociales, ambientales etc) que permitan un manejo más controlado del asunto en estudio. Las estrategias basadas en las perspectivas experiencial y situada trabajan no solo en la inteligencia verbal-lingüistica y en la lógico-matemática también la audiovisual, kinestésico,musical y artístico, intra e interpersonal., Identifica 4 fases en todo proyecto 1.Establecimiento del propósito 2.planeación 3. ejecución 4.juicio Proyecto implica: una intención de actuar ó hacer alguna cosa, una perspectiva amplia sobre el asunto de interés, así como las accio nes necesarias para intervenir en la dirección pensada., CONCEPCION ACTUAL DE LA ESTRATEGIA DE PROYECTOS Y COMPETENCIAS QUE PROMUEVE Situación idónea Para la realización de un proyecto se ubica en la "vida real", con un modelo de práctica in situ y niveles altos de actividad social y relevancia cultural, pero tambien situaciones de simula cion situada de problemas ó fenomenos de interés (científicos, sociales, ambientales etc) que permitan un manejo más controlado del asunto en estudio.