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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPÍTULO 1, CAPÍTULO 1 PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS COGNICIÓN SITUADA, FUNCIÓN PRINCIPAL DE LA INTELIGENCIA SE DESPRENDE LA ENSEÑANZA REFLEXIVA, ENFOQUE DE "APRENDER HACIENDO" APRENDER POR LA EXPERIENCIA, PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARADIGMA TEORÍA SOCIOCULTURAL, LA ENSEÑANZA REFLEXIVA PENSAMIENTO REFLEXIVO LA MEJOR MANERA DE PENSAR, "APRENDER HACIENDO" ES UN PROCESO DE ENCUADRE Y EXPLORACIÓN DE PROBLEMAS, COGNICIÓN SITUADA APRENDIZAJE SITUADO PARTICIPACIÓN PERIFÉRICA, PRÁCTICAS EDUCATIVAS SE VINCULA DOS DIMENSIONES, EXPERIENCIA Y EDUCACIÓN SUSTENTA JOHN DEWEY 1938/2000, EXPERIENCIAS DE ALUMNOS ACTIVIDADES PROPOSITIVAS PROYECTOS SIRVEN COMO ELEMENTOS ORGANIZADORES Y PLANEACION COOPERATIVA, EXPERIENCIA Y EDUCACIÓN SE BASA EN QUE TODO LO QUE LES PASA A LOS ESTUDIANTES INFLUYE EN SUS VIDAS, DE PROCESOS FORMALES Y ESCOLARES RESIDE EN LAS RELACIONES AL INTERIOR, CONTIENE TRES ASPECTOS CONTEXTO SITUACIÓN REAL Y CONCRETA, PRÁCTICAS EDUCATIVAS ELEMENTOS SUJETO (APRENDE) INSTRUMENTO DE ACTIVIDAD EL OBJETO COMUNIDAD NORMAS O REGLAS DE COMPORTAMIENTO, CUATRO CONSTANTES LOS MEDIOS LENGUAJES REPERTORIOS, JOHN DEWEY 1938/2000 PROPUESTA DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL TODA AUTÉNTICA EDUCACIÓN SE EFECTÚA MEDIANTE LA EXPERIENCIA, ESCUELA EXPERIMENTAL O DE LABORATORIO SUSTENTA TEORÍAS PSICOLÓGICAS PRINCIPIOS MORALES NECESIDADES E INTERESES MÉTODO DEL PROBLEMA EXPERIENCIA CENTRADA VÍNCULO ENTRE SABER Y SABER HACER, AULA COMO CONTEXTO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, COGNICIÓN SITUADA APRENDIZAJE SITUADO COMUNIDADES DE PRÁCTICA, VISIÓN CONSTRUCTIVISTA PROCESOS ENSEÑANZA