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Este Cmap, tiene información relacionada con: 2.1, Los proyectos son motivación para el aprendizaje e incrementar la participación de autonomía, en tareas académicas, con dos modelos de instrucción básica de proyectos: Modelos 1. Pasar por una serie de ejercicios básicos y después desarrolla proyectos independientes. 2. Totalidad natural, aprendizajes relevantes y significativos., CONCEPCIÓN ACTUAL DE LA ESTRATEGIA DE PROYECTOS Y COMPETENCIAS QUE PROMUEVE Knoll Un proyecto es una representación que anticipa una intención de actuar y es un conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas, con el fin de resolver un problema., CONCEPCIÓN ACTUAL DE LA ESTRATEGIA DE PROYECTOS Y COMPETENCIAS QUE PROMUEVE Woolfolk Los proyectos son motivación para el aprendizaje e incrementar la participación de autonomía, en tareas académicas, con dos modelos de instrucción básica de proyectos:, CONCEPCIÓN ACTUAL DE LA ESTRATEGIA DE PROYECTOS Y COMPETENCIAS QUE PROMUEVE Competencia Es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos, para solucionar situaciones. Parte de un análisis de diversas situaciones problemáticas., CONCEPCIÓN ACTUAL DE LA ESTRATEGIA DE PROYECTOS Y COMPETENCIAS QUE PROMUEVE Selma Wassermann Los proyectos son tareas formales asignadas a individuos que requieren investigar, crear y analizar la información. Pueden ser de carácter individual, con actividades generativas., Es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos, para solucionar situaciones. Parte de un análisis de diversas situaciones problemáticas. A desarrollar • Para definición y afrontamiento de problemas “verdaderos”. • Para la cooperación y el trabajo en la red. • Para la comunicación escrita y oral. • Para la autoevaluación solicitada y espontánea., CONCEPCIÓN ACTUAL DE LA ESTRATEGIA DE PROYECTOS Y COMPETENCIAS QUE PROMUEVE Perrenou Un proyecto es la espina dorsal del currículo en los saberes del aula., Un proyecto es la espina dorsal del currículo en los saberes del aula. Estrategias • Estrategia dirigida a un grupo-clase. • Producción concreta. • Conjunto de tareas, para desmpeñar un rol activo. • Aprendizaje de sabres y procedimientos. • Aprendizajes identificables.