WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Tecnologia-Ciència-Educació-Societat, CIÈNCIA sorgeix psicologia de la ciència, Canvis multidimensionals com canvis polítics, TECNOLOGIA col·labora Tecnologia Educativa (TE), canvis econòmics repercuteixen i generen un tipus de SOCIETAT, Fonaments teòrics perspectives Intel·lectualista, aplicació de l'enfocament sistemàtic ???? Glasser, Newby, Rusby, Briggs i Wager o Gelach i Ely proposen com (veure pàg. 48-53 del document adjunt), però com les utilitzem per assegurar els aprenentatges? Infuència de la psicologia conductista però atribueix un paper passiu en el subjecte i posa massa èmfasi amb els aspectes observables de l'educació, Canvis multidimensionals com canvis mediàtics, pragmatista ???? tot coneixement prové de l'experiència pràctica i la tecnologia és qui dóna fonament a la ciència, Fonaments teòrics tipus de tecnologies generals, Psicologia social de la ciència que posen èmfasi en aspectes - socials - culturals - simbòlics - personals, hi ha diferents aportacions; les més tradicionals són per concloure i mantenint aquesta mirada construcitva de l'aprenentatge Com podem usar les TIC per assegurar un aprenentatge significatiu?, aplicació de l'enfocament sistemàtic posa l'accent, CIÈNCIA produeix coneixements respecte a TECNOLOGIA, requisits ???? 1. Modificar la natura de l'aprenentatge en educació 2. Impulsar aprenentatge significatiu per potenciar el pensament 3. Mitjançant entorns itel·lectuals 4. Amb aprenantges que els motivi i els puguin relacionar amb els coneixements previs. 5. Aprendre a solucionar problemes complexos amb l'ús d'habilitats de pensament i creatives, tres corrents psicologia cognitiva i construcitivista la clau serà en crear un entorn significatiu i col·laboratiu per a l'aprenentatge, psicologia de la ciència que estudia característiques personals, Fonaments teòrics mites M1: Afavorir un model democràtic d’educació que facilita l’accés a totes les persones. Educació/formació per a tots M2: Mite de la llibertat d’expressió i la participació igualitària de tots. M3: L’amplitud de la informació i l’accés il·limitat M4: Valor “per se” de les tecnologies M5: Neutralitat de les TIC M6: Interactivitat, Com podem usar les TIC per assegurar un aprenentatge significatiu? a través del constructivisme requisits, hi ha diferents aportacions; les més tradicionals són aportacions des de la teoria de la comunicació incorporació i utilització TIC a les accions formatives