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Este Cmap, tiene información relacionada con: Marco Político Pedagógico, "tensionar la realidad" con contextos reales, contextos reales que definen Trayectorias "reales", Trayectorias "reales" accionando sobre ellas es que lograremos INCLUSIÓN SOCIAL, TICs como herramientas permiten transformar los TIEMPOS y ESAPACIOS de aprendizaje, ROL DOCENTE para lograr prácticas pedagógica INCLUSIVAS, "fracasos escolares" ya no PROBLEMA, error en suponer que su uso o su infraestructura es suficiente para transformar nuestras prácticas sigue siendo necesario "Desnaturalizar", revisar el funcionamiento de las Escuelas para garantizar el cumplimiento de la LEY choca con "Cultura Escolar" previa, "tensionar la realidad" aprovechando TICs como herramientas, revisar el funcionamiento de las Escuelas para garantizar el cumplimiento de la LEY debe ROL DOCENTE, Resolución 103/10 plantean revisar el funcionamiento de las Escuelas para garantizar el cumplimiento de la LEY, LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL establece la OBLIGATORIEDAD de la secundaria, TICs como herramientas sin embargo error en suponer que su uso o su infraestructura es suficiente para transformar nuestras prácticas, ROL DOCENTE para "Desnaturalizar", "Desnaturalizar" esa "Cultura Escolar" previa, transformar los TIEMPOS y ESAPACIOS de aprendizaje atendiendo a las Trayectorias "reales", Justicia Social requiere "tensionar la realidad", la OBLIGATORIEDAD de la secundaria con el objetivo INCLUSIÓN SOCIAL, PROBLEMA sino del ESTADO (Escuela), una RESPONSABILIDAD a través de Resolución 93/09