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Este Cmap, tiene información relacionada con: Capítulo 4, Estructura pedagógica del libro guía. CAPÍTULO 4 Contiene 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. Al terminar el capítulo el será capaz de 1 Conocer las actividades que debe realizar para revisar la literatura relacionada con un problema de investigación cuantitativa. 2 Ampliar sus habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura, así como en el desarrollo de perspectivas teóricas. 3 Estar capacitado para, con base en la revisión de la literatura, construir marcos teóricos o de referencia que contextualicen un problema de investigación cuantitativo. 4 Comprender el papel que desempeña la literatura dentro del proceso de la investigación cuantitativa., c.- ejemplos: - Sobre una investigación sin sentido por no contar con perspectiva teórica 53 - Mapa de literatura 67-69 - Índice vertebrado 70-71 - Redactar Marco Teórico 72-73 conceptos básicos d.-, d.- un e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro, g.- sección en la cual los investigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo. Desarrollo de la perspectiva teórica: Sustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el problema de investigación. yo aporto con mis asociaciones conceptuales del capítulo, b.- un resumen algunos c.- ejemplos: - Sobre una investigación sin sentido por no contar con perspectiva teórica 53 - Mapa de literatura 67-69 - Índice vertebrado 70-71 - Redactar Marco Teórico 72-73, Estructura pedagógica del libro guía. CAPÍTULO 4 Contiene a.- un índice, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. 2 Síntesis En el capítulo se comenta y profundiza la manera de contextualizar el problema de investigación planteado, mediante el desarrollo de una perspectiva teórica. Se detallan las actividades que un investigador lleva a cabo para tal efecto: detección, obtención y consulta de la literatura pertinente para el problema de investigación, extracción y recopilación de la información de interés y construcción del marco teórico., Estructura pedagógica del libro guía. CAPÍTULO 4 Contiene 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico, a.- un índice también b.- un resumen, 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico tema Proceso de investigación cuantitativa, 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes para el capítulo 4 mapa Pág.51, Estructura pedagógica del libro guía. CAPÍTULO 4 Contiene 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto., Proceso de investigación cuantitativa subtemas Paso 3 Desarrollo de la perspectiva teórica • Revisar la literatura. • Detectar la literatura pertinente. • Obtener la literatura pertinente. • Consultar la literatura pertinente. • Extraer y recopilar la información de interés. • Construir el marco teórico., e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro una g.- sección en la cual los investigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo. Desarrollo de la perspectiva teórica: Sustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el problema de investigación.