WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: INFANCIA Y ADOLESCENCIA- Mapa Grupal, PSICOLOGIA EVOLUTIVA El propósito es examinar los procesos de riesgo y de compensación, así como sus transacciones dinámicas y cómo influyen en el desarrollo de la persona. ???? Contexto ambiental La segunda dimensión, que incluye los trastornos de conducta, el abuso de substancias o la hiperactividad, se conoce como externalizante., PRINCIPALES CRITERIOS Y CONCEPTOS DE LA PSICOPATOLOGÍA EVOLUTIVA ???? CLASIFICACIONES DE LA PSICOPATOLOGÍA, PRINCIPALES CRITERIOS Y CONCEPTOS DE LA PSICOPATOLOGÍA EVOLUTIVA ???? PSICOLOGIA EVOLUTIVA El propósito es examinar los procesos de riesgo y de compensación, así como sus transacciones dinámicas y cómo influyen en el desarrollo de la persona., CLASIFICACIONES DE LA PSICOPATOLOGÍA ???? DIFERENTES MANUALESDE DIAGNOSTICOS DMS (APA, 1952) DMS-II (APA, 1968) DMS-III (APA, 1980), DMS-IV (APA, 1994), DSM-IV-TR (2000), DMS-V (APA, 2013), Aquí se agregan nuevas patologías, Contexto provocador de trastorno Diferenciación entre las influencias en el origen de los trastornos y sus influencias en el mantenimiento y evolución de los mismos determinados por mecanismos de vulnerabilidad, temperamental de naturaleza endógena y probablemente biológica. ???? La perspectiva evolutiva de la psicopatología. Enfatiza que durante el desarrollo, se van integrando más los sistemas cognitivo, afectivo, social y biológico del niño y del adolescente., TRASTORNOS INFANTILES. ???? TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Estos trastornos presentan un grupo de dificultades que se manifiestan después de un nivel de fracasos en actividades escolares.Se diagnostican trastornos del aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, escolarización y nivel de inteligencia, según indican pruebas normalizadas administradas individualmente., PSICOLOGIA EVOLUTIVA El propósito es examinar los procesos de riesgo y de compensación, así como sus transacciones dinámicas y cómo influyen en el desarrollo de la persona. ???? Achenbach (1990), Las conductas desviadas, no son más que meras variaciones cuantitativas de las características que pueden ser normales en ciertos períodos del desarrollo, CLASIFICACIONES DE LA PSICOPATOLOGÍA ???? Manuales de diagnósticos y estadísticos de trastornos mentales. DMS de la Asociación Estadounidense de Psiquiatría. Estos manuales es con el fin que el Psicólogo o los investigadores tengan una clasificación, descripción de los trastornos y diagnosticar, estudiar y tratar los diferentes trastornos., CLASIFICACIONES DE LA PSICOPATOLOGÍA ???? Dificultades para clasificar los trastornos mentales del niño y del adolescente. Sistema de clasificación en psicopatología infantil es una tarea comprometida y difícil porque cualquier elección no es neutra. Orientada a la práctica clínica, el tratamiento, la investigación., PSICOLOGIA EVOLUTIVA El propósito es examinar los procesos de riesgo y de compensación, así como sus transacciones dinámicas y cómo influyen en el desarrollo de la persona. ???? Stroufe y Rutter (1984). Patrones individuales de desadaptación y conducta adaptada, teniendo en cuenta aspectos biológicos, psicológicos y sociales, PSICOLOGIA EVOLUTIVA El propósito es examinar los procesos de riesgo y de compensación, así como sus transacciones dinámicas y cómo influyen en el desarrollo de la persona. ???? Contexto provocador de trastorno Diferenciación entre las influencias en el origen de los trastornos y sus influencias en el mantenimiento y evolución de los mismos determinados por mecanismos de vulnerabilidad, temperamental de naturaleza endógena y probablemente biológica., TRASTORNOS INFANTILES. ???? TRASTORNO POR ANSIEDAD DE SEPARACIÓN Se experimenta por parte del niño o adolescente una excesiva angustia que se desencadena por la situación de separación, habitualmente de la madre o persona muy significativa o al separarse del hogar., PRINCIPALES CRITERIOS Y CONCEPTOS DE LA PSICOPATOLOGÍA EVOLUTIVA ???? TRASTORNOS INFANTILES., TRASTORNOS INFANTILES. ???? TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA Se caracteriza por una excesiva preocupación en diferentes contextos, sin correlatos orgánicos que lo justifiquen, acompañado de incapacidad para controlar el nivel de preocupación, teniendo como consecuencia modificaciones en el desarrollo normal del niño o adolescente y ocasionando deterioro social y/o académico, TRASTORNOS INFANTILES. ???? TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO Se refieren a situaciones en las que el niño parece que no logra adecuado control de sus impulsos y conductas. Se denominan externalizados o de externalización porque se caracterizan principalmente por acciones en el mundo externo del psiquismo del niño, como por ejemplo rabietas, conducta antisocial, hostilidad, dificultades de atención, hiperactividad, entre otros., PSICOLOGIA EVOLUTIVA El propósito es examinar los procesos de riesgo y de compensación, así como sus transacciones dinámicas y cómo influyen en el desarrollo de la persona. ???? La persona ejerce un rol activo en la dirección del curso de su desarrollo., TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Estos trastornos presentan un grupo de dificultades que se manifiestan después de un nivel de fracasos en actividades escolares.Se diagnostican trastornos del aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, escolarización y nivel de inteligencia, según indican pruebas normalizadas administradas individualmente. ???? TRASTORNOS DEL DESARROLLO El trastorno autista se caracteriza por deficiencia marcada y anormal en la interacción y comunicación social y desinteres en las actividades. Trastorno de Rett este trastorno sólo se ha identificado en mujeres, el niño nace normal y poco a poco las habilidades manuales que ya se habian adquirido, no son coordinados, Trastorno desintegrativo infantil se identifica porque hay una regresión marcada en varias actividades que estaban normal en los primeros dos años, presentando déficit sociales y comunicativos, se asocia a un retraso mental grave. Trastorno de Asperguer hay una alteración grave en la interacción social, además se altera el desarrollo de patrones del comportamiento, intereses y actividades restrictivas y repetitivos, se observa torpeza motora, es más fecuente en varones. Trastorno generalizado del desarrollo no especificado es utilizado cuando hay alteración grave y generalizada del desarrollo de la interacción social recíproca, también cuando se altera las habilidades de comunicación no verbal, o cuando los comportamientos, interes y actividades son estereotipadas,