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Este Cmap, tiene información relacionada con: acción psicosocial-educación, sistema social funciona LA ECOLOGÍA FÍSICA Y SOCIAL DE LA ESCUELA, sistema social funciona «estilo de enseñanza», aprendizaje escolar Factores incidentes motivación, estrategias de aprendizaje Formas cooperativa, comprensión multidimensional en 1990 Pintrich y De Groot, aparece como variable del profesor/a interactuan directamente con los niños, aprendizaje escolar Factores incidentes espectativas, aparece como variable del profesor/a interactuan Amabilidad y entusiasmo del profesor, «estilo de enseñanza» dirijido aparece como variable del profesor/a, reacciones emocionales importantes se destaca la reacción de ansiedad ante situaciones de evaluación, el esfuerzo más activo y mejor aceptado para reestructurar la ecología social de la escuela fortalece el aprendizaje, el desarrollo social del niño, fortalece el autoestima y muchos mas efectos positivos, desde el punto de vista psicoeducativo, como como «un constructo hipotético que explica el inicio, la dirección y la perseverancia de una conducta hacia un objetivo, presentando tres componentes constitutivos de la misma, tales como los componentes de valor, expectativa y afectivo», Familia Y Escuela relación CONTEXTOS DE DESARROLLO TRASCENDENTALES, aprendizaje escolar Factores incidentes inteligencia, tecnicas de aprendizaje como Tutoría de iguales, Pintrich y De Groot establecieron cuatro componentes constitutivos de la motivación académica:, motivación definiciones Pervin (1997)«un concepto utilizado para explicar la activación, dirección y preparación de aspectos de reacción de la conducta o el porqué de la conducta, comprensión multidimensional componente emocional-afectivo: la ansiedad y el afrontamiento, aprendizaje cooperativo representa tecnicas de aprendizaje, motivación definiciones desde el punto de vista psicoeducativo, como