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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Elementos integradores, Estrategias de enseñanza es en P.COGNITIVO- Los recursos materiales que el docente utiliza para el logro de aprendizajes significativos del alumno. P.PSICOGENÉTICO- Son actividades que promueven la mejora de las interpretaciones o reconstrucciones que los alumnos realizan sobre los contenidos escolares. P.SOCIOCULTURAL- A través de la interacción entre maestro-alumno, alumno-alumno; llevando el conocimiento de niveles inferiores a superiores. P.CONDUCTISTA- Se busca un estrategia en base a la enseñanza programada. P. HUMANISTA- se necesitan programas flexibles, dar primacía a las conductas creativas de los alumnos, propiciar su autonomía, fomentar la cooperación y estimularlos para que realicen sus autoevaluaciones., Elementos integradores La Meta y objetivo de la educación, Elementos integradores La Estrategias de enseñanza, Concepción del alumno es en P.COGNITIVO- Sujeto activo poseedor de información, aprende y resuelve problemas. P.PSICOGENÉTICO- Es el constructor de sus conocimientos y reconstructor de contenidos escolares. P. SOCIOCULTURAL- Se considera como un ser social, productivo y protagonista de las múltiples interacciones sociales que se involucran a lo largo su vida escolar y extraescolar, siendo producto de las interrelaciones sociales donde el alumno se acultura y socializa. P.CONDUCTISTA- Se concibe al alumno como un sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar pueden ser arreglados o rearreglados desde el exterior. P.HUMANISTA- Seres únicos, con iniciativa, con necesidades personales de crecer y personas que poseen afectos, intereses y valores particulares., Meta y objetivo de la educación es en P.COGNITIVO- Propiciar el aprender a aprender y enseñar a pensar. P.PSICOGENÉTICO- Favorecer y potenciar el desarrollo general del alumno. P.SOCIOCULTURAL- Está dirigida a promover el desarrollo de funciones psicológicas reflexivas, creativas e innovadoras que permitan que los saberes sean enriquecidos por las nuevas generaciones en su contexto sociocultural. P.CONDUCTISTA- Se destaca una serie de objetivos claros y bien redactados donde se busca una conducta observable que se desea alcanzar. P.HUMANISTA- Ayudar, apoyar y contribuir a que los estudiantes ¨desarrollen¨ sus potencialidades, fomentando la originalidad y el crecimiento personal de los estudiantes., Concept. de la enseñanza es en P.COGNITIVO- Intervenir al alumno de manera cognitiva, emotiva y afectiva. P.PSICOGENÉTICO- Actividad subordinada a los procesos que rigen el desarrollo y aprendizaje de acuerdo al nivel cognitivo del alumno. P.SOCIOCULTURAL- Crear interpretaciones y asimilaciones de significados gracias a la participación del enseñante y los aprendices (negociación, discusión y reconstrucción). P.CONDUCTISTA- Busca mas la memorizacion y comprension que la elaboracion de informacion, buscando un arreglo adecuado de las contingencias de reforzamiento con el fin de promover con eficencia el aprendizaje del alumno. P.HUMANISTA- Se centra en ayudar a los alumnos a ser como ellos mismos con la finalidad de lograr la autorrealización con una educación democrática y una enseñanza indirecta., Concepción del aprendizaje es en P.COGNITIVO- Es la adquisición de información sustancial y significativa. P.PSICOGENÉTICO- Considera que el desarrollo cognitivo alcanzado por un sujeto, determina lo que podrá ser aprendido. P.SOCIOCULTURAL- El aprendizaje esta relacionado con el desarrollo del individuo, es social e interactivo y se sitúa en un contexto particular. P. CONDUCTISTA- Se busca un aprendizaje en el cual haya un cambio estable de conducta o según Skinner (1976) un cambio de probabilidad de respuesta. P.HUMANIISTA- El aprendizaje es significativo, esto ocurre cuando se involucra a la persona como su totalidad y se desarrolla el conocimiento de forma experiencial., Elementos integradores La Concepción del alumno, Elementos integradores La Evaluación, Elementos integradores La Concepción del aprendizaje, Elementos integradores La Concept. de la enseñanza, Elementos integradores La Concepción del maestro, Paradigmas y sus Elementos integradores, Concepción del maestro es en P.COGNITIVO- Promueve el aprendizaje autónomo por descubrimiento o guiado del alumno. P.PSICOGENÉTICO- Promueve el desarrollo psicológico y autonomía de sus educandos, ha aprendido a saber enseñar, transformándolo en saber enseñado. P.SOCIOCULTURAL- Es el agente cultural, enseña en una situación esencialmente interactiva promoviendo zonas de desarrollo próximo. P.CONDUCTISTA- Debe ser un ingeniero educacional y administrador de contingencia que desarrolle una serie de arreglos de contingencia de reforzamiento y control de estimulos para enseñar. P. HUMANISTA Debe interesarse en el alumno como persona total, fomentar la cooperación, y ser autentico y genuino ante sus alumnos., Evaluación es en P.COGNITIVO- Es valorar los aprendizajes y puede aplicarse de manera conceptual, procedimental y actitudinal. P.PSICOGENÉTICO- La evaluación se centra menos en los productos realizados y más en el conocimiento logrado, se relaciona al ¿Cómo? y ¿En qué? Medida se logran los saberes. P.SOCIOCULTURAL- Se da en evaluación dinámica que determina los valores de desarrollo, en proceso y contexto valorando potencial de aprendizajes y amplitud de ZDP P.CONDUCTISTA- tomando en cuenta una conducta observable, los criterios y las condiciones de ocurrencia de la misma. P.HUMANISTA- Se propone la autoevaluación al finalizar el curso de aprendizaje con ayuda del profesor, estimulando la creatividad, la autocrítica y la confianza en si mismos.