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Este Cmap, tiene información relacionada con: EVALUACION DIDACTICA, PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE permite al docente Observar, DEL ESTUDIANTE con la finalidad Tomar decisiones, Valorar para mejorar PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE, Recoger ???? Información Importante, Información Importante acerca de Logros, EVALUACIÓN debe resolverse ¿Qué?, FUNCIONALIDAD Este criterio de evaluación responde a la pregunta de qué y por qué se quiere evaluar. ???? Evaluación Formativa proporciona información que permite ajustar el proceso de enseñanza y aprendizaje a una realidad que es cambiante; a un estudiante que evoluciona y cambia de necesidades en la medida que se desarrolla el proceso educativo. La información que provee este tipo de evaluación permite tanto al estudiante como al maestro visualizar el progreso alcanzado en relación a los aprendizajes, detectar dificultades observadas durante un tema o unidad de enseñanza-aprendizaje, valorar los aprendizajes intermedios del estudiante para descubrir cómo se van alcanzando los objetivos propuestos y orientar la toma de conciencia de los estudiantes frente a su proceso educativo., ENFOQUE METODOLÓGIGO ???? Evaluación Cualitativa Características: a) El ambiente natural en que se desenvuelve del alumno al participar activamente. b) La recolección de los datos por parte de los maestros es mayormente verbal que cuantitativa. c) Los maestros enfatizan tanto los procesos como lo resultados. d) El análisis de los datos se da más de modo inductivo., EVALUACIÓN según AGENTE EVALUADOR Este criterio de evaluación responde a la pregunta quién/es evaluan., MOMENTO Este criterio de evaluación responde a la pregunta cuando se requiere evaluar. ???? Evaluación Final no refleja el trabajo que se realizó a lo largo del curso, ni todo lo que se aprendió o desarrolló, por lo tanto la observación durante todo el proceso resulta importante a la hora de evaluar el aprendizaje de un alumno., Tomar decisiones ???? PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE, DEL ESTUDIANTE con la finalidad Reflexionar, Información Importante acerca de Posibilidades, Observar ???? Información Importante, AGENTE EVALUADOR Este criterio de evaluación responde a la pregunta quién/es evaluan. ???? Evaluación Externa participan distintos agentes que no pertenecen a la comunidad educativa., AGENTE EVALUADOR Este criterio de evaluación responde a la pregunta quién/es evaluan. ???? Evaluacion Interna participan distintos actores de la comunidad escolar, TOMA DE DECISIONES Este criterio de evaluación responde a la pregunta para que se evalua. ???? Evaluación Holística se caracteriza por ser poseer visión integral del proceso educativo, donde se toma en cuenta las potencialidades humanas, su capacidad ilimitada para aprender; en un proceso de experiencias que van construyendo el conocimiento donde el profesor y estudiante están ambos en un intercambio de saberes en un ambiente de libertad, responsabilidad y compromiso. Cabe destacar que en una evaluación holística el centro de todo el proceso, es el estudiante, el cual debe asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje, el objetivo de tal proceso es el despliegue de su potencial humano., Novedades ???? DEL ESTUDIANTE, FUNCIONALIDAD Este criterio de evaluación responde a la pregunta de qué y por qué se quiere evaluar. ???? Evaluación Sumativa permite comprobar y decidir si se han cumplido o no, y hasta qué punto, los objetivos de aprendizaje. Esta evaluación está orientada a la valoración de los aprendizajes que se observan en el educando al concluir un proceso educativo, certificar que se han alcanzado los objetivos propuestos, hacer una recapitulación o integración de los contenidos de aprendizaje sobre los que se ha trabajado a lo largo de todo el curso e integrar en uno solo, los diferentes juicios de valor que se han emitido sobre el aprendizaje de los estudiantes a través del curso., MOMENTO Este criterio de evaluación responde a la pregunta cuando se requiere evaluar. ???? Evaluación Inicial sirve como punto de referencia para poder observar cuánto se lograron desarrollar las habilidades y competencias de los aprendices. Se debe ser precavido en cuanto a lo que se evalúa, ya que los alumnos aprenderán aquello que crean conveniente para su evaluación, por lo tanto se habla de que con la evaluación se condiciona la manera de aprender y lo que se aprende.