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Este Cmap, tiene información relacionada con: PEDAGOGÍA - TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN (presente desde la historia de la humanidad) se produce un distanciamiento DEBIDO A ELEMENTOS DE CARÁCTER METODOLÓGICO, FROEBEL: JUEGO COMO MANERA PRIMITIVA DEL JUICIO. se hace necesario ACTIVIDADES LIBRES, ORIENTADAS A LA CONQUISTA DE DESTREZAS Y CONOCIMIENTO, EDUCACIÓN FORMAL con la TEORÍA DEL CURRÍCULO, KANT: TIPO DE CONOCIMIENTO Y REFLEXIÓN TEÓRICA ACERCA DE LA EDUCACIÓN ser humano CRIATURA QUE DEBE SER EDUCADA, SABER PEDAGÓGICO es desplazado ENSEÑANZA, EDUCACIÓN (presente desde la historia de la humanidad) se produce un distanciamiento PEDAGOGÍA CRITICA: INDICAR SU PERMANENTE REVISIÓN, POSTURA FILOSÓFICA: FENOMENOLOGÍA DEL ESPÍRITU: en FROEBEL: JUEGO COMO MANERA PRIMITIVA DEL JUICIO., HERBART: SISTEMÁTICO. FUNDAMENTADO EN LO ÉTICO Y ORIENTADO POR LOS MEDIOS DE LA PSICOLOGÍA se hace necesario EL INTERÉS COMO EJE CENTRAL DE LA INSTRUCCIÓN EDUCATIVA, SABER PEDAGÓGICO problemáticas en CONCEPCIÓN DESARTICULADA, ENSEÑANZA se encarga ESTABLECE EL QUE HACER EDUCATIVO, UNIDAD UNO temas EDUCACIÓN (presente desde la historia de la humanidad), POSTURA FILOSÓFICA: FENOMENOLOGÍA DEL ESPÍRITU: en HERBART: SISTEMÁTICO. FUNDAMENTADO EN LO ÉTICO Y ORIENTADO POR LOS MEDIOS DE LA PSICOLOGÍA, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN incluye practica, aplicación EDUCACIÓN FORMAL, CRIATURA QUE DEBE SER EDUCADA requiere DISCIPLINA, EDUCACIÓN (presente desde la historia de la humanidad) objetivo ES EL MISMO EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD, ENSEÑANZA se encarga ORGANIZACIÓN DEL ACTO INSTRUCIONAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN objetos como DIDÁCTICA, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN control y planeación SABER PEDAGÓGICO, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN objetos como TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA (relativamente reciente), SABER PEDAGÓGICO objetivo PUEDE VARIAR DE ACUERDO A LOS CAMBIOS SOCIALES Y CULTURALES DEL MEDIO