WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA CONCEPTUAL, EL PAPEL DE LA ESCUELA Se podría decir qué: Era considerada cómo un espacio culturalmente neutral, donde niños adquirian conocimientos necesarios para su sociedad., DEWEY, 1915. Considera una diferenciación entre educación, escuela y proceso de escolarización. Donde define qué: La escuela como una forma de vida en sociedad., EL PAPEL DE LA ESCUELA Se podría decir qué: La escuela era y sigue siendo una institución con la responsabilidad de forjar una cultura común en un contexto de grandes diversidades y divergencias., UN PASEO POR LA ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA Se identifican: DIFICULTADES, GEORGE SPINDLER, 2000. Centra estudios en la identidad cultural, el papel de la institución escolar en la formación. Se observa qué: Resalta el método etnográfico basado en la observación detenida y descripción detallada., CONTRIBUCIONES Entre ellas sobresalen: La Universidad Pedagògica Nacional organizò la primera reuniòn Nacional de la Linea de Educaciòn Intercultural, 2001., DIFICULTADES Tales como: En 1934 surge la aculturación como problematica de la educación en el mundo colonial., DIFICULTADES Tales como: Determinantes de la naturaleza y ambiente en adolecencia en pueblos primitivos y civilizados., DEWEY, 1915. Considera una diferenciación entre educación, escuela y proceso de escolarización. Donde define qué: El proceso educativo es considerado cómo proceso psicológico, tanto cómo proceso sociológico., CONTRIBUCIONES Entre ellas sobresalen: En 1968 se publica el libro en portugues de Portugués de Paulo Freire Pedagogía del oprimido., EL PAPEL DE LA ESCUELA Se podría decir qué: Cómo un lugar dónde el niño y el joven adquieren conocimientos, habilidades y destrezas para su vida en sociedad., UN PASEO POR LA ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA Aportes en la educación de México: CARMEL BORG, JOSEPH A, BUTTIGIEG Y PETER MAYO, 2002. Es necesario repensar el sistema educativo y la escolarizaciòn especialmente la educaciòn media superior y superior, desde la perspectiva de la hegemonìa y la pedagogìa critica., DIFICULTADES Tales como: Uso inadecuado del método etnográfico, UN PASEO POR LA ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA Se identifican: CONTRIBUCIONES, UN PASEO POR LA ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA Aportes de autores tales cómo: E. H. ERIKSON, 1950. Intento mostrar que la personalis es resultado de las fuerzas y presiones culturales, mediante el enlace de la antropología y la psicología., UN PASEO POR LA ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA Aportes de autores tales cómo: DEWEY, 1915. Considera una diferenciación entre educación, escuela y proceso de escolarización., UN PASEO POR LA ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA Aportes de autores tales cómo: MEAD, 1928. En sus trabajos plantea el comportamiento humano, la personalidad y valores en las personas, para ver que es lo que se aprende y lo innato., DIFICULTADES Tales como: En 1971 Iván Illich publico su libro "Deschooling Society", que desestabilizó los circulo educativos., UN PASEO POR LA ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA Aportes en la educación de México: SOLANA, 1981 En la historia de la educación publica en México, no se analiza el desarrollo de la educación indigena., UN PASEO POR LA ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA Aportes de autores tales cómo: BOAS, 1962. Se centra en la escolarización de su tiempo, pero se destaca en el proceso de maduración diferencial de los jovenes y la tendencia de la cultura.