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Este Cmap, tiene información relacionada con: CLASE DEL VIERNES, A partir de la definición del atributo y de las variables que lo integran, se construyó la primera versión, estableciendo la finalidad de la prueba, la delimitación de la población, la elección y especificación del formato, el cual es tipo dicotómico, con alternativas de Sí y No. ???? *Se obta por incluir la alternativa de respuesta (No sé), con el fin de establecer si el informante es apropiado para contestar los ítems., CONCLUCIONES ???? Respecto a la confiabilidad, en las subescalas donde se obtuvieron niveles más bajos, puede estar relacionada con la eliminación de ítems en el cuestionario de padres/ cuidadores durante el proceso de análisis cuantitativo. Al respecto, se observó una tendencia por parte de los informantes a responder favorablemente algunos ítems, situación que generó que estos reactivos no discriminaran, por lo cual fueron eliminados., En el contexto educativo,el desempeño escolar se constituye en un elemento que cobra importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Su relevancia sedebe a que el desempeño escolar es el resultante del complejo mundo que involucra al estudiante con sus cualidades y capacidades individuales, su medio socio – familiar y su realidad escolar ???? PARTICIPANTES, *La información recogida de los dos cuestionarios se constituye en una sola medida del atributo. ???? *La prueba tiene como finalidad medir factores asociados al desempeño escolar (afectivo – motivacional, biológico y de la salud, del desarrollo físico y cognitivo, educativo y socio-familiar) en niños de primer grado de primaria., * La aproximación a los factores asociados debe hacerse considerando que aunque las variables que influyen sobre el desempeño escolar, pueden parecer similares en varias poblaciones. ???? *Su naturaleza, importancia y los modos en que se relacionan son específicos de cada contexto y cada persona, El instrumento construido denominado FADE consta de un cuestionario dirigido a padres/cuidadores y otro a docentes. ???? *La información recogida de los dos cuestionarios se constituye en una sola medida del atributo., En relación con las evidencias de validez del instrumento, en la consulta a expertos, establecer un proceso de construcción y una forma de cuantificar y valorar el puntaje final asignado por cada uno de los jueces, permitió evitar muchos problemas asociados en la práctica a la recolección de evidencia mediante este procedimiento. ???? En conclusión, los análisis de las características psicométricas de la prueba FADE, que son esenciales para todo instrumento de evaluación psicológica, apoyan la idea de que se trata de un instrumento que puede ser utilizado en la evaluación de niños escolarizados de primer grado, desde una perspectiva integral de la evaluación del desempeño escolar a través de una estrategia multi-informante, orientada a la identificación de debilidades y fortalezas en las dimensiones personal, académica y socio-familiar, tanto en contextos clínicos, como educativos., *Inicialmente se construyeron 170 ítems, 79 para el cuestionario de padres/cuidadores y 91 para el de docentes ???? La versión inicial fue sometida a la evaluación de cinco jueces expertos (una educadora especial y cuatro psicólogos). Los jueces evaluaron el conjunto de ítems considerando criterios de, En el contexto educativo,el desempeño escolar se constituye en un elemento que cobra importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Su relevancia sedebe a que el desempeño escolar es el resultante del complejo mundo que involucra al estudiante con sus cualidades y capacidades individuales, su medio socio – familiar y su realidad escolar ???? PROCEDIMIENTO, En el contexto educativo,el desempeño escolar se constituye en un elemento que cobra importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Su relevancia sedebe a que el desempeño escolar es el resultante del complejo mundo que involucra al estudiante con sus cualidades y capacidades individuales, su medio socio – familiar y su realidad escolar ???? CONCLUCIONES, INSTRUMENTO ???? El instrumento construido denominado FADE consta de un cuestionario dirigido a padres/cuidadores y otro a docentes., *Se obta por incluir la alternativa de respuesta (No sé), con el fin de establecer si el informante es apropiado para contestar los ítems. ???? *Inicialmente se construyeron 170 ítems, 79 para el cuestionario de padres/cuidadores y 91 para el de docentes, En el contexto educativo,el desempeño escolar se constituye en un elemento que cobra importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Su relevancia sedebe a que el desempeño escolar es el resultante del complejo mundo que involucra al estudiante con sus cualidades y capacidades individuales, su medio socio – familiar y su realidad escolar ???? INSTRUMENTO, METODO ???? hacen evidente la necesidad de construir instrumentos de medición psicológica que aporten al abordaje y comprensión del desempeño escolar y los factores asociados, considerando que éstos se presentan de manera particular en cada estudiante, y que generan efectos en el niño y en los contextos en los cuales él se desarrolla, como la familia, la escuela y la sociedad, CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA IDENTIFICACIÓN DE FACTORES ASOCIADOS AL DESEMPEÑO ESCOLAR ???? En el contexto educativo,el desempeño escolar se constituye en un elemento que cobra importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Su relevancia sedebe a que el desempeño escolar es el resultante del complejo mundo que involucra al estudiante con sus cualidades y capacidades individuales, su medio socio – familiar y su realidad escolar, Respecto a la confiabilidad, en las subescalas donde se obtuvieron niveles más bajos, puede estar relacionada con la eliminación de ítems en el cuestionario de padres/ cuidadores durante el proceso de análisis cuantitativo. Al respecto, se observó una tendencia por parte de los informantes a responder favorablemente algunos ítems, situación que generó que estos reactivos no discriminaran, por lo cual fueron eliminados. ???? En relación con las evidencias de validez del instrumento, en la consulta a expertos, establecer un proceso de construcción y una forma de cuantificar y valorar el puntaje final asignado por cada uno de los jueces, permitió evitar muchos problemas asociados en la práctica a la recolección de evidencia mediante este procedimiento., PARTICIPANTES ???? La población estuvo constituida por estudiantes de primer grado de primaria de 16 instituciones públicas rurales y urbanas del municipio de Pasto. Se contó con la participación de 21 sedes y 60 cursos., La versión inicial fue sometida a la evaluación de cinco jueces expertos (una educadora especial y cuatro psicólogos). Los jueces evaluaron el conjunto de ítems considerando criterios de a) pertinencia, b) claridad, c) correspondencia, si el ítem puede ser contestado por la persona (docente o padre/cuidador) a quien se le hacia la pregunta; d) unidimensionalidad, y e) dirección. El juez evaluaba la suficiencia y claridad de las instrucciones de los cuestionarios. Posteriormente, se aplicó el cuestionario a una muestra de 25 docentes y 25 padres/cuidadores, lo cual permitió evaluar la claridad del lenguaje de los ítems. Luego, se realizó el ensamblaje de la prueba para llevar a cabo la aplicación experimental., *Su naturaleza, importancia y los modos en que se relacionan son específicos de cada contexto y cada persona ???? *Su naturaleza, importancia y los modos en que se relacionan son específicos de cada contexto y cada persona, En el contexto educativo,el desempeño escolar se constituye en un elemento que cobra importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Su relevancia sedebe a que el desempeño escolar es el resultante del complejo mundo que involucra al estudiante con sus cualidades y capacidades individuales, su medio socio – familiar y su realidad escolar ???? METODO