Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Currículum, Medidas curriculares y organizativas extraordinatias En algunos casos Las medidas de atención educativa a la diversidad suelen ser insuficientes para algunos alumnos, y requieren actuaciones aun más extraordinarias: Artículo 13 del Real Decreto 1007/1991 Apartado primero del artículo 37 de la LOGSE, Las medidas curriculares y organizativas ordinarias son El profesor: - Debe planificar las actividades que realizara en el centro y en aula. - En la adecuación de los objetivos deben estar presentes los conco tipos de capacidades. - En cada área deben estar presentes los tres tipos de contenidos. - Hay que diseñar los objetivos terminales de cada área. - Es necesaria la diversificación de las estrategias y los procediientos., Medidas curriculares y organizativas extraordinatias son Adaptación currícular significativa, Se recurirá a los programas de garantia social son Una propuesta formativa y de profesionalización que debe facilitar la inserción en la vida laboral del alumnado que los curse., Medidas curriculares y organizativas extraordinatias son - Asegurar que se llevan a cabo las medidas más ordinarias de atención educativa a la diversidad. - Reflexionar y analizar los criterios y la manera en que los docentes deciden cuando el alumno requiere una ayuda especifica. - El Proyecto Curricular, debe reflejar quécriterios básicos determinan el momento en el que es necesario plantearse la elaboración y desarrollo de cualquiera de las medidas extraordinarias indicadas. - El equipo educativo deberá analizar y evaluarlas consecuencias que puede tener para un grupo de alumnos la adopción de alguna de estas medidas estraordinarias. - Asimismo, el equipo docente deberá estudiar las consecuencias que estas medidas suponen para ellos mismos y para el centro., Medidas curriculares y organizativas extraordinatias son - Todo el profesorado debe conocer las decisiones que se toman en el Proyecto Curricular en la que respecta al currículum del ciclo y de la etapa. - Es necesario efectuar un ánalisis y una evaluaciónde las necesidades educativas del alumnado en relación con el currículumque se ha adoptado en el PC de etapa. -Posteriormente se debe elaborar la respuesta currícular y organizativa que tiene que cursar el alumno, es decir, concretar el qué, cómo y cuándo enseñar, aprender y evaluar. - Concretar las ayudas, los recursos y los servicios que deben acompañar a las propuestas curriculares y organizativas que se han planificado. - EL PC, el equipo educativo y los profesionales que trabajan con el alumnado establezcan los criterios e instrumentos de valoración de cualquiera de las medidas y actuaciones que permitan regularlas, que introduzcan las modificaciones correspondientes y que eviten que se conviertan en crónicas., Medidas curriculares y organizativas extraordinatias son La permanencia un año de más en un ciclo o en un curso, Las medidas curriculares y organizativas ordinarias son La optatividad en e. secundaria ya que permite encontrar contextos en las que los contenidos se configuran de acuerdo con los intereses de determinados alumnos., Se recurirá a los programas de garantia social son Una propuesta formativa y de profesionalización que debe facilitar la inserción en la vida laboral del alumnado que los curse., Las actuaciones que se deben llevar a cabo son de diferentes tipos, ya que las necesidades de los alumnos son variadas y pueden modificarse con el tiempo. Diferenciamos entre Las medidas curriculares y organizativas ordinarias, Las medidas curriculares y organizativas ordinarias son Realizar agrupaciones diferentes del grupo-clase ordinario,en las que el alumno puede cursar en detrminados momentos y en determinadas áresa, partes de la escolarización y del curriculum., La necesidad de tomar decisiones y llegar a acuerdos sobre ciertos aspectos de los proyectos generales y globales de cada centro y sobre los elementos mas concretos y particulares que configuran la práctica diaria de la enseñanza en las aulas. Es necesario Que el Proyecto Educativo utilice como guía los siguientes aspectos: 1. Considerar las diferencias entre personas como un valor educativo. 2. Establecer una cultura de participación democrática. 3. Fomentar que las relaciones entre el profesorado se basen en el trabajo cooperativo. 4. Partir del diálogo, la negociación y los acuerdos como sistema básico para resolver los conflicots., Medidas curriculares y organizativas extraordinatias Si no fnconan Se recurirá a los programas de garantia social, Las medidas curriculares y organizativas ordinarias Si no funcionan Se recurirá a los programas de garantia social, Las actuaciones que se deben llevar a cabo son de diferentes tipos, ya que las necesidades de los alumnos son variadas y pueden modificarse con el tiempo. Diferenciamos entre Se recurirá a los programas de garantia social, LAS RESPUESTAS CURRICULARES Y ORGANIZATIVAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD EN LOS PROYECTOS DE CENTRO Suponen La necesidad de tomar decisiones y llegar a acuerdos sobre ciertos aspectos de los proyectos generales y globales de cada centro y sobre los elementos mas concretos y particulares que configuran la práctica diaria de la enseñanza en las aulas., La necesidad de tomar decisiones y llegar a acuerdos sobre ciertos aspectos de los proyectos generales y globales de cada centro y sobre los elementos mas concretos y particulares que configuran la práctica diaria de la enseñanza en las aulas. Por tanto Las actuaciones que se deben llevar a cabo son de diferentes tipos, ya que las necesidades de los alumnos son variadas y pueden modificarse con el tiempo., Las actuaciones que se deben llevar a cabo son de diferentes tipos, ya que las necesidades de los alumnos son variadas y pueden modificarse con el tiempo. Diferenciamos entre Medidas curriculares y organizativas extraordinatias