Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: asensio_sonia_amaps_aprendre fent, FETS: Els alumnes obliden amb gran rapidesa allò que se'ls ensenya a nivell oral i/o visual a les escoles. És molt difícil que realitzin verdaders aprenentatges significatius. també FETS: Transmetre coneixement no és una bona manera d'ensenyar i aprendre. Relacionat amb TIC, la millor manera d'ensenyar-les no és fent classes teòriques., JUSTIFICACIÓ: La investigació realitzada per la Secondy Vacuum Oil, respecte el nombre de sentits mobilitzats per l'estudiant per a capturar la informació del medi ambient i retenir-la ens diu que reté un 10% del què llegeix, un 20% del què escola i el 70% del què discuteix... Així mateix, la retenció de dades és molt major si el mètode utilitzat és oral i visual conjuntament, arribant al 65% al cap de tres dies. per tant RECOLZAMENT: Els corrents psicològics cognitius i la concepció constructivista estan sent fons de desenvolupament de les TE per la significació que donen al subjecte com a processador actiu de la informació., FETS: S'apren fent. L'acció crea les condicions per a l'aprenent i les TIC han de ser un bon suport si s'usen bé. Per tant... CONCLUSIÓ: L'alumne és el PROTAGONISTA del seu aprenentatge i el docent la seva guia que aporta l'ajuda necessària amb el suport de les TIC i utilitzen la metodologia grupal., CONCLUSIÓ: En el procés d'ensenyament-aprenentatge s'han de proporcionar experiències als alumnes perquè aprenguin. Per aprendre a utilitzar les noves Tecnologies cada alumne ha de disposar d'un ordinador per poder-lo fer servir significativament. també CONCLUSIÓ: L'alumne és el PROTAGONISTA del seu aprenentatge i el docent la seva guia que aporta l'ajuda necessària amb el suport de les TIC i utilitzen la metodologia grupal., amb tota seguretat MODALITAT: Cal que els professors es concentrin en el què els alumnes poden fer i ajudar-los a fer-ho., JUSTIFICACIÓ: La investigació realitzada per la Secondy Vacuum Oil, respecte el nombre de sentits mobilitzats per l'estudiant per a capturar la informació del medi ambient i retenir-la ens diu que reté un 10% del què llegeix, un 20% del què escola i el 70% del què discuteix... Així mateix, la retenció de dades és molt major si el mètode utilitzat és oral i visual conjuntament, arribant al 65% al cap de tres dies. per tant RECOLZAMENT: Un vell probervi xinès deia: "Digue'm i oblidaré, ensenya'm i recordaré, fes-me partícep d'alguna cosa i aprendré", FETS: Transmetre coneixement no és una bona manera d'ensenyar i aprendre. Relacionat amb TIC, la millor manera d'ensenyar-les no és fent classes teòriques. Per tant... CONCLUSIÓ: En el procés d'ensenyament-aprenentatge s'han de proporcionar experiències als alumnes perquè aprenguin. Per aprendre a utilitzar les noves Tecnologies cada alumne ha de disposar d'un ordinador per poder-lo fer servir significativament., FETS: Transmetre coneixement no és una bona manera d'ensenyar i aprendre. Relacionat amb TIC, la millor manera d'ensenyar-les no és fent classes teòriques. també FETS: S'apren fent. L'acció crea les condicions per a l'aprenent i les TIC han de ser un bon suport si s'usen bé., ???? ja que JUSTIFICACIÓ: La investigació realitzada per la Secondy Vacuum Oil, respecte el nombre de sentits mobilitzats per l'estudiant per a capturar la informació del medi ambient i retenir-la ens diu que reté un 10% del què llegeix, un 20% del què escola i el 70% del què discuteix... Així mateix, la retenció de dades és molt major si el mètode utilitzat és oral i visual conjuntament, arribant al 65% al cap de tres dies., JUSTIFICACIÓ: La investigació realitzada per la Secondy Vacuum Oil, respecte el nombre de sentits mobilitzats per l'estudiant per a capturar la informació del medi ambient i retenir-la ens diu que reté un 10% del què llegeix, un 20% del què escola i el 70% del què discuteix... Així mateix, la retenció de dades és molt major si el mètode utilitzat és oral i visual conjuntament, arribant al 65% al cap de tres dies. per tant Segons Roger Schank, l'única manera d'aprendre és fent., FETS: Els alumnes obliden amb gran rapidesa allò que se'ls ensenya a nivell oral i/o visual a les escoles. És molt difícil que realitzin verdaders aprenentatges significatius. Per tant... CONCLUSIÓ: Cal utilitzar les TIC (o TAC) a les escoles i instituts i utilitzar-les de manera transversal com a eina imprescindible per aconseguir que els nostres alumnes APRENGUIN FENT., CONCLUSIÓ: Cal utilitzar les TIC (o TAC) a les escoles i instituts i utilitzar-les de manera transversal com a eina imprescindible per aconseguir que els nostres alumnes APRENGUIN FENT. també CONCLUSIÓ: En el procés d'ensenyament-aprenentatge s'han de proporcionar experiències als alumnes perquè aprenguin. Per aprendre a utilitzar les noves Tecnologies cada alumne ha de disposar d'un ordinador per poder-lo fer servir significativament.