Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: a-map-sintesi-debat-Badillo, ???? La tecnologia és simple subsidiària de la ciència. És a dir, aplica els coneixements que construeix la ciència. La tasca de produir coneixements correspon únicament a la ciència. La tecnologia s'encarrega d'aplicar els coneixements que la ciència produeix. (Visió tradicional i concepció lineal de la relació entre ciència i tecnologia), Es fa imperatiu, entendre i contemplar a l'escola, la complexitat de les relacions entre ciència, tecnologia i societat, per poder dotar d' eines als alumnes per llegir el món actual. En aquest sentit, s'afavoreix a l'escola una visió transversal de les TIC. Igualment, se'ns convida a donar igualtats d'oportunitats perquè tots els alumnes puguin apropar-se al coneixement científic i puguin trobar eines per la resolució de problemes de la vida real i donar resposta a les necessitats de la societat actual. Però Hem de formar al professorat per donar respostes a l'exigències del món globalitzat, el context històric actual i les necessitats de l'alumnat. Hem de dotar a les institucions escolars de recursos econòmics i didàctics que ajudin a implementar les TIC des d'una visió de transversalitat en totes les àrees del currículum., Les idees intuitives (sentit comú) sobre la relació entre ciència i tecnologia es basen en una premissa bàsica: es tracta de dues entites diferents amb objectius i formes de fer divergents. Aquesta concepció es pot reflectir en les pràctiques a l'aula. Aquesta visió de les relacions entre tecnologia i ciència poden emerger en les pràctiques a l'aula. Com a consequència es pot asumir la ciencia escolar com a transmisió de coneixements acabats i estructurats i el treball pràctic (laboratori de ciències i tecnologia) reduir-lo a l'aplicació de teories acabades. Tancant, la visió constructiva i dinàmica del coneixement científic, en la que la construcció dels conceptes es pot fer a partir de l'experimentació, la conforntació d'idees i la resolució de problemes pràctics., ???? L'escola ha de capacitar i dotar d'eines als alumnes perquè siguin capacços de resoldre problemes i adaptar-se als constants canvis socials. PERÒ HO FA??? Igualment, ha de contemplar la dinàmica col·lectiva i constant del coneixement en el que les relacions entre CTS són holístiques i complexes, per tant, per apropar als alumnes hem de fer servir varietats d'estrategies, recursos i eines que els motivin i despertin el seu interès per l'aprenentatge de la ciència escolar., La tecnologia és simple subsidiària de la ciència. És a dir, aplica els coneixements que construeix la ciència. La tasca de produir coneixements correspon únicament a la ciència. La tecnologia s'encarrega d'aplicar els coneixements que la ciència produeix. (Visió tradicional i concepció lineal de la relació entre ciència i tecnologia) JUSTIFICACIÓ