Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Presentació Memòria, La memòria que conclou la intervenció el tema de la qual és: LES CONDUCTES AGRESSIVES EN EL PRIMER CICLE DE L'EDUCACIÓ INFANTIL: Detecció, anàlisi, propostes de millora i pautes per a la prevenció de les conductes agressives a l'Escola Bressol, pretén ser una avaluació i una reflexió sobre la intervenció duta a terme. explicita Marc legal: -Llei Orgànica 2/2006 de 3 de maig d'Educació (LOE). -Decret 282/2006, de 4 de juliol, regulació del primer cicle de l'EI. -Resolució de 30 de Juny de 2008, instruccions per a l'organització i el funcionament de les llars d'infants públiques dependents dels Departament d'Educació per al curs 2008-2009., L'avaluació del disseny inicial i les modificacions del Pla d'intervenció possibilita L'avaluació del disseny permet: -Idoneïtat del disseny en relació a l'assoliment d'objectius. -Reflexionar sobre la globabilitat dels projecte -Construir un coneixement útil per futures intervencions., La memòria que conclou la intervenció el tema de la qual és: LES CONDUCTES AGRESSIVES EN EL PRIMER CICLE DE L'EDUCACIÓ INFANTIL: Detecció, anàlisi, propostes de millora i pautes per a la prevenció de les conductes agressives a l'Escola Bressol, pretén ser una avaluació i una reflexió sobre la intervenció duta a terme. explicita Marc teòric: Considerant la concepció constructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge escolar el model d'intervenció a partir del qual es planteja la intervenció és el col·laboratiu des d'un enfocament educacional constructiu. A més a més, s'ha valorat: -Les característiques evolutives dels infants. -El seu desenvolupament emocional. -Característiques generals de l'etapa de l'educació infantil: Primer cicle, les Escoles Bressol Per tal d'explicar les conductes que mostren els infants s'han considerat: Teories reactives: Teories de l'aprenentatge social (A.Bandura)., La memòria que conclou la intervenció el tema de la qual és: LES CONDUCTES AGRESSIVES EN EL PRIMER CICLE DE L'EDUCACIÓ INFANTIL: Detecció, anàlisi, propostes de millora i pautes per a la prevenció de les conductes agressives a l'Escola Bressol, pretén ser una avaluació i una reflexió sobre la intervenció duta a terme. s'exposen Objectius: -Adquirir el coneixement a partir de l'observació en relació a diferents aspectes. -Orientar i assessorar a la tutora i a la resta de l'equip docent en relació a la resposta eductiva que s'ha d'oferir als infants que mostren les conductes agressives. -Facilitar elements de diàleg entre les docents aportant diferent tipus de materials que afavoreixi la reflexió conjunta de tot l'equip. -Potenciar els recursos del centre i afavorir la seva autonomia. -Facilitar pautes a la tutora per a la millora de les relacions amb les famílies., L'avaluació del disseny inicial i les modificacions del Pla d'intervenció valora l' Estructura del programa: Les fases que estructuraven el Pla de Treball es van dissenyar en funció a les actuacions que es volien dur a terme: -FASE I: Presentació del Projecte a l'equip docent -FASE II: Recollida d'informació -FASE III: Valoració informació obtinguda/propostes de millora. -FASE IV: Reflexió, avaluació i nous objectius., La memòria que conclou la intervenció el tema de la qual és: LES CONDUCTES AGRESSIVES EN EL PRIMER CICLE DE L'EDUCACIÓ INFANTIL: Detecció, anàlisi, propostes de millora i pautes per a la prevenció de les conductes agressives a l'Escola Bressol, pretén ser una avaluació i una reflexió sobre la intervenció duta a terme. es concreta En uns resultats en relació a diferents aspectes de la intervenció com poden ser: les tasques del psicopedagog, comprensió inicial de la intervenció va evolucionar en el temps, etc., La memòria que conclou la intervenció el tema de la qual és: LES CONDUCTES AGRESSIVES EN EL PRIMER CICLE DE L'EDUCACIÓ INFANTIL: Detecció, anàlisi, propostes de millora i pautes per a la prevenció de les conductes agressives a l'Escola Bressol, pretén ser una avaluació i una reflexió sobre la intervenció duta a terme. conclou Amb unes conclusions i unes propostes que es poden resumir dient que l'existència d'un psicopedagog a l'escola bressol on s'ha desenvolupat la intervenció milloraria en gran mesura la problemàtica analizada i d'altres presents en el centre., La memòria que conclou la intervenció el tema de la qual és: LES CONDUCTES AGRESSIVES EN EL PRIMER CICLE DE L'EDUCACIÓ INFANTIL: Detecció, anàlisi, propostes de millora i pautes per a la prevenció de les conductes agressives a l'Escola Bressol, pretén ser una avaluació i una reflexió sobre la intervenció duta a terme. s'expliciten D'uns interessos personals: -Desconeixement d'aquest àmbit educatiu. -Interès pel tipus d'intervecions psicopedagògiques en aquestes edats. -Donar a conèixer la tasca rellevant que realitzen les docents respecte l'educació dels infants., La memòria que conclou la intervenció el tema de la qual és: LES CONDUCTES AGRESSIVES EN EL PRIMER CICLE DE L'EDUCACIÓ INFANTIL: Detecció, anàlisi, propostes de millora i pautes per a la prevenció de les conductes agressives a l'Escola Bressol, pretén ser una avaluació i una reflexió sobre la intervenció duta a terme. explicita Marc metodològic: -Metodologies qualitatives orientades a la comprensió: L'observació participativa. -Metodologies qualitatives orientades al canvi i la presa de decisions: Investigació-acció., La memòria que conclou la intervenció el tema de la qual és: LES CONDUCTES AGRESSIVES EN EL PRIMER CICLE DE L'EDUCACIÓ INFANTIL: Detecció, anàlisi, propostes de millora i pautes per a la prevenció de les conductes agressives a l'Escola Bressol, pretén ser una avaluació i una reflexió sobre la intervenció duta a terme. descriu Un context: -Entorn socio-cultural -Infraestructura del centre -L'alumnat -Les famílies i la seva participació a l'escola -Personal del centre., La memòria que conclou la intervenció el tema de la qual és: LES CONDUCTES AGRESSIVES EN EL PRIMER CICLE DE L'EDUCACIÓ INFANTIL: Detecció, anàlisi, propostes de millora i pautes per a la prevenció de les conductes agressives a l'Escola Bressol, pretén ser una avaluació i una reflexió sobre la intervenció duta a terme. inclou L'avaluació del disseny inicial i les modificacions del Pla d'intervenció, L'avaluació del disseny inicial i les modificacions del Pla d'intervenció concreta Les activitats a partir de les quals s'ha desenvolupat el Pla de Treball de la intervenció., La memòria que conclou la intervenció el tema de la qual és: LES CONDUCTES AGRESSIVES EN EL PRIMER CICLE DE L'EDUCACIÓ INFANTIL: Detecció, anàlisi, propostes de millora i pautes per a la prevenció de les conductes agressives a l'Escola Bressol, pretén ser una avaluació i una reflexió sobre la intervenció duta a terme. s'estructura A partir d'un procés de: -Planificació -Desenvolupament -Implementació -Avaluació, L'avaluació del disseny inicial i les modificacions del Pla d'intervenció permet La revisió d'uns objectius: -Respecte als formulats inicialment, es va afegir un de previ que feia referència a "l'adquisició de coneixement a partir de l'observació dels infants i del context on es desenvolupen". -En relació als objectius específics que desenvolupen els generals, alguns d'ells com: "la presentació inicial del projecte davant tot l'equip docent" no es va dur a terme de la manera en què s'havia previst inicialment. -Algunes de les actuacions previstes en el Pla de Treball no es van poder realitzar., L'avaluació del disseny inicial i les modificacions del Pla d'intervenció revisa La metodologia i la temporalització: La metodologia utilitzada ha suposat una aproximació més ajustada a la realitat sobre la qual s'ha intervingut. Quant a la temporalització, aquesta s'ha hagut de modificar en ocasions per causes alienes a la intervenció (veure observació al pati) i d'altres per tal d'aportar elements de millora al conjunt del procés (veure estada a l'aula de la tutora, tallers per als pares, Pla formació Zona, etc.)., L'avaluació del disseny inicial i les modificacions del Pla d'intervenció afavoreix Un replantejament d'estratègies: -En relació als procediments de recollida d'informació. -Ús de tècniques de comunicació individuals i grupals.