Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: ander-hegoa, erregulazioa: ekintza egitean gure ezagutzak txertatzea horrela estrategikoki jokatu, eredua izan behar da irakasle bezala - irakaste prozesua planifikatu, erregulatu eta ebaluatu - ikaste estrategiak gelako programazioan sartu - irakasten duenaren eta nola irakasten duenaren koherentzia - ikaslearen erreflexioa baloratu eta zuzendu, norbere ikaste prozesu kognitiboaren erregulazioa 3 prozesu ebaluazioa: eginiko ekintza baloratu, motibazioa ondorioz ikaskuntza maila eta esanguratasuna: motibazio eta estrategi egoki batekin, ikaste esamguratsu bat lortu daiteke, norberak bere ezaugarri kognitiboak ezagutu honekin auto-irudia osatu, auto-irudia osatu honen arabera motibazioa, ikasteko estrategiak irakasleen betebeharrak ikasleei estrategiak irakasteko eredua izan behar da, ikasteko estrategiak gaitasun metakognizioaren garrantzia ikaste prozesuan norberak bere ezaugarri kognitiboak ezagutu, eredua izan behar da ikasle bezala - ikaste prozesua, planifikatu, erregulatu eta ebaluatu - ikasgaiaren sailtasunak ezagutu - etengabe formatu, ikasteko estrategiak gaitasun metakognizioaren garrantzia ikaste prozesuan norbere ikaste prozesu kognitiboaren erregulazioa, estrategikoki jokatu ondorioz ikaskuntza maila eta esanguratasuna: motibazio eta estrategi egoki batekin, ikaste esamguratsu bat lortu daiteke, norbere ikaste prozesu kognitiboaren erregulazioa 3 prozesu planifikazioa: ekintza egiten hasi aurretik erabiliko dugun irizpideak aukeratu, norbere ikaste prozesu kognitiboaren erregulazioa 3 prozesu erregulazioa: ekintza egitean gure ezagutzak txertatzea, ebaluazioa: eginiko ekintza baloratu horrela estrategikoki jokatu, planifikazioa: ekintza egiten hasi aurretik erabiliko dugun irizpideak aukeratu horrela estrategikoki jokatu