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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: ASL_AlternanzaScuolaLavoro, valutazione dei percorsi attuati a livello acquisizione di abilità e competenze da parte dello studente, acquisizione di abilità e competenze da parte dello studente si pone il problema della certificazione dei crediti formativi: acquisizioni professionali devono risultare valide in contesto scolastico, quadro teorico didattico/pedagogico: che trova applicazione nelle realtà scolastiche aderenti al progetto, quadro normativo a livello regionale (fonte: protocollo di intesa 17/05/2006 a qst data già avviate esp ASL in regione), contesto culturale europeo in particolare riflessioni gnoseologiche e modalità di apprendimento, quadro teorico didattico/pedagogico: contestualizzato per la realtà territoriale regionale nel documento riportante linee guida per la programmazione in alternanza, quadro normativo a livello nazionale (L.28/03/03 n.53 D.lsg 77/2005), certificazione dei crediti formativi: acquisizioni professionali devono risultare valide in contesto scolastico questo comporta l'adozione di un sistema valutativo che tenga conto della diversità dei modi dell'apprendimento in contesti formali e non, quadro normativo a livello europeo: (fonte: ISFOL normativa per aree tematiche non ancora disp per ASL), ASL (Alternanza Scuola Lavoro) si inserisce nel quadro normativo, contesto culturale europeo in particolare tema del lavoro, realtà scolastiche aderenti al progetto sulla base delle quali è possibilie la valutazione dei percorsi attuati, ASL (Alternanza Scuola Lavoro) si inserisce nel quadro teorico didattico/pedagogico:, ASL (Alternanza Scuola Lavoro) si inserisce nel contesto culturale europeo, documento riportante linee guida per la programmazione in alternanza finalizzato al miglioramento della progettazione di percorsi in altenanza, valutazione dei percorsi attuati a livello generale (valutazione del rapporto scuola-mondo del lavoro ed esiti nel tempo; metodologie adottate; ecc.)