Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene informaciĆ³n relacionada con: ikas irakas, Pentsatzen bada ikaslearen ofisioa dela, eta bere arrakastaren neurria errendimendu akademikoa dela, estudiatzea alegia, jakin beharko du hori eskuratzeko bidea, ikaste-teknikak dira. Asken finean honen helburua ez da ikastea, maila ematea baizik. Honekin batera dijoana, azturak, ikatearen zeregina errazten duen faktorea da edo ikaste-erritoaz mintzatzen dena. IRIZPIDEAK A) Ikaste-baldintzak: Ikate-tekniken ikuspegi honetan, ikasketa buruzko eraginkorrak izateko gutxiengo baldintza batzuk bete beharko lirateke. Baldintza pertsonelak, ikasketaren inguruko baldintzak eta ikasteko denboraren banaketa, ikasketetan etekin handiena ateratzearekin zerikusia dauka., Ezagutza lortzeko erabiltzen diren jokabide edo ezagupenek definitzen dituzten operazio mentalak dira, non, plan orokorrak bezala esagutzen diren estrategiak parte artzen dute . IRIZPIDEAK D) "Pentsatzne irakasten" korronte estrateigikoa: korronte honen barruan, adimenaren kontzepzio konkretua dagoela esan behar da. Pentsatzea helburu batera zuzendutako aktibitate apropos bezala kontsideratzen da. Korronte honen helburu nagusia, gizabanakoak ikasteko dauzkan gaitasun mentalak ondo erabiltzea dela esan daiteke, eraginkortasunez. Esan daiteke, pentsamendua oso garrantzitsua dela ezagumenaren lorpena lortzeko, hau kontuan hartzekoa da eta kontutan izan behar dugu irakaskuntzaren barruan integratu behar dugula., Ezagutza lortzeko erabiltzen diren jokabide edo ezagupenek definitzen dituzten operazio mentalak dira, non, plan orokorrak bezala esagutzen diren estrategiak parte artzen dute . IRIZPIDEAK A) Informazio tratamendurako estrategiak: gaur egungo eskola-ikaskuntzako sistema idatzizko informazioaren inguruan dabil. Bi azpektu: lehena nola bereganatu ikastolan erabiltzen duen informazioa, eta bigarren informazioa bereganatzeko beharrezkoak diren ulermen-prozesuak. Honen inguruan eginiko kategorizazioa hau da: - Prestakuntza estrategiak. - Irakurketa ulerkorreko estrategiak. - Edukiak bereganatzeko estrategiak., Pentsatzen bada ikaslearen ofisioa dela, eta bere arrakastaren neurria errendimendu akademikoa dela, estudiatzea alegia, jakin beharko du hori eskuratzeko bidea, ikaste-teknikak dira. Asken finean honen helburua ez da ikastea, maila ematea baizik. Honekin batera dijoana, azturak, ikatearen zeregina errazten duen faktorea da edo ikaste-erritoaz mintzatzen dena. IRIZPIDEAK B) Motibazioa: ikasteko aurreko baldintzak bezala kontsidera daitezke eta motibatu eskero, gizabanakoak zerbait ikasi dezake intentziorik izan gabe. Bi mota: Kanpokoa (opariak...) eta Barrrukoa (plazerra)., IKASTEKO BI IKUSPUNTU TRADIZIONALA IKASTE-TEKNIKAK ETA AZTURAK, IKASTEKO BI IKUSPUNTU BERRITZAILEA EDO GAUR EGUNGOA iKASTE-ESTRATEGIAK, Ezagutza lortzeko erabiltzen diren jokabide edo ezagupenek definitzen dituzten operazio mentalak dira, non, plan orokorrak bezala esagutzen diren estrategiak parte artzen dute . IRIZPIDEAK B) Memarizatze-estrategiak: informazioaren almazenamendua eta berreskurapenak eskola-ikaskuntzan garrantzia handia du eta arrazoia, memorizazio-prozesuan bide berriak ireki ditu. Memoria gaitasuna eraikitzailea da eta prozesu honek arreta berezia jaso du Psikologia Kognitiboaren aldetik. Batik bat igarotako esperientzien barne-adierazpenak eta iharduera mentaletan gertatzen den adierazpen horien erabilpenak. Memorizatze-estrategiak: pertsona batek potentzialki kontzienteak diren eta oroimena errazagoa egiteko asmoz erabil ditzazkeen ekintzak. Hiru estrategia: - Berrikuspena. - Antolaketa. - Elaborazioa., Pentsatzen bada ikaslearen ofisioa dela, eta bere arrakastaren neurria errendimendu akademikoa dela, estudiatzea alegia, jakin beharko du hori eskuratzeko bidea, ikaste-teknikak dira. Asken finean honen helburua ez da ikastea, maila ematea baizik. Honekin batera dijoana, azturak, ikatearen zeregina errazten duen faktorea da edo ikaste-erritoaz mintzatzen dena. IRIZPIDEAK C) Ikaste-teknikak: teknika instrumentalak kokatzen dira bertan, hots ezagutza bereganatzea ziurtatzeko irakaskuntza tradizionala jorratzen den. Lau mutzo nagusi ditu: -Informazioaren tratamenduarekin erlazionatua. -Edukiak bereganatzeko teknikak. -Azterketak prestatzeko teknikak -Lan monografikoak egiteko teknikak., Ezagutza lortzeko erabiltzen diren jokabide edo ezagupenek definitzen dituzten operazio mentalak dira, non, plan orokorrak bezala esagutzen diren estrategiak parte artzen dute . IRIZPIDEAK C) Problemen ebazpenerako estrategiak: edozein zeregin gauzatzerakoan pertsona batek topatzen dituen oztopoak gainditzeko jokoan jartzen dituen prozesuei dagokie. Egoera batetik bestera ematen diren aldaketak dira aztertu beharrekoak. Aldaketa horiek zenbait estrategiaren erabilpenaren bitartez ematen dira. Ikerketen ondorioak ateratzerakoan adituen eta ikasleen harteko konparazioa egiten daondo dagoen ikusteko. Estrategiak honeko hauek dira: - Entseiua/errorea: Urrats ezberdinak eman soluzioa aurkitu arte. - Pausoka: tarteko helburuak ezarriz, joan ebazten. - Atzrako bilaketa: bukaerako egoeratik abiatu eta hazierako egoerara iritsi arte. - Simplifikazioa:problemen zailtasuna murriztea da. - Inferentzia: arrazonamendu induktiboa erabiliz sluziora iritsi, informazio garrantzitsuena inferituz, IKASTE-TEKNIKAK ETA AZTURAK DEFINIZIOA Pentsatzen bada ikaslearen ofisioa dela, eta bere arrakastaren neurria errendimendu akademikoa dela, estudiatzea alegia, jakin beharko du hori eskuratzeko bidea, ikaste-teknikak dira. Asken finean honen helburua ez da ikastea, maila ematea baizik. Honekin batera dijoana, azturak, ikatearen zeregina errazten duen faktorea da edo ikaste-erritoaz mintzatzen dena., iKASTE-ESTRATEGIAK DEFINIZIOA Ezagutza lortzeko erabiltzen diren jokabide edo ezagupenek definitzen dituzten operazio mentalak dira, non, plan orokorrak bezala esagutzen diren estrategiak parte artzen dute .