WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Aquest mapa conceptual conté informació relacionada amb: Cercós_Olga_mapa2, TIC (Tecnologies de la informació i la comunicació) ofereixen en educació flexibilitat i interacció de l'espai i el temps, codis i sistemes simbòlics, itineraris i estratègies de formació, elements no humans provinents TECNOLOGIA, APRENENTATGE SIGNIFICATIU requereix partir dels interessos i coneixements de l'alumne, TIC (Tecnologies de la informació i la comunicació) com indicador fractura digital, CTS com un tot indiscernible repta a PSICOLOGIA, SOCIETAT sostinguda per elements no humans, Gestald, conductisme, cognitivisme i constructivisme ???? PSICOLOGIA, transformació política implica lluita pel poder, CTS com un tot indiscernible és Xarxa, teixit sense costures, nous models i línies de treball per l'estudi INTERRELACIONS, CTS com un tot indiscernible genera CONEIXEMENT, TECNOLOGIA EDUCATIVA concepció actual utilitza TIC, APRENENTATGE SIGNIFICATIU requereix TECNOLOGIA, postura tecnodeterminista comporta progrés tecnològic, CONEIXEMENT CIENTÍFIC contextualitzat SOCIETAT, APRENENTATGE SIGNIFICATIU requereix negociació d'objectius, TECNOLOGIA per representar i exercitar la pràctica, progrés tecnològic comporta progrés econòmic, 2.Aplicació tecnologia humana pretén planificació psicològica del mitjà, TECNOLOGIA genera postura tecnodeterminista