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Este Cmap, tiene información relacionada con: Educacion infantil, TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL Tareas Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil, siempre bajo la supervisión de un maestro o maestra como educadores en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada. Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales. Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años:ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc., TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL Competencia general Es el profesional encargado de diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias., TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL Entorno de trabajo Trabajo en equipo: Realización del trabajo con otros profesionales. Se siguen unos principios de equipo. Todos comprometidos con la consecución de un objetivo común. Cada componente aporta sus habilidades, aptitudes y experiencia. Realización de las distintas tareas y aplicación según unos métodos preestablecidos. Componentes importantes: PLANIFICACIÓN: Se organiza los detalles de las actividades y tareas para evitar esfuerzos innecesarios. COMUNICACIÓN: Tiene que ser fluida e intensa para circular adecuadamente. Será participativa, para aprovechar la riqueza de diferentespuntos de vista. La interacción personal y la cohesión grupal, favorecen laparticipación., TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL Entorno de trabajo Principios básicos. Intimidad y confidencialidad. Responsabilidad y competencia. No-utilización de las relaciones profesionales, en beneficio de los intereses personales. Respeto a los derechos humanos. Contribución al estudio, reflexión, análisis e investigación sobre los contenidos de su profesión. Respeto por el campo profesional. Prevención de las desigualdades sociales y respeto a la diversidad cultural. Respeto por los principios de identidad de la institución educativa., TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL Formación y Experiencia Para acceder a este Ciclo Formativo es necesario haber realizado los estudios de bachillerato Logse. También es posible solicitar plaza habiendo realizado estudios de COU, FP2 o Universitarios. Quienes no posean la formación exigida pueden incorporarse a estos estudios a través de: Prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años. Prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior. (Se requiere tener 19 años cumplidos en el año de realización de la prueba) Para solicitar plaza es necesario inscribirse en el Instituto, en el periodo que anualmente se establezca, TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL Clasificación Profesional El puesto de trabajo que desarrolla es el de Técnico Supererior en Educación Infantil en escuelas de 0-3 años y como auxiliar en el 2º ciclo de Educación Infantil, bajo la dependencia de un diplomado en Magisterio.