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Este Cmap, tiene información relacionada con: ancasos, Elementos instruccionales básicos ???? Selección/ construcción del caso, Elementos instruccionales básicos ???? Seguimiento del caso, EL ANALISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL Fomenta A la vez que demanda a profesores y alumnos la capacidad de discutir con argumentos, de generar y sustentar ideas propias, de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre o de realizar juicios de valor, sin dejar de lado el punto de vista de los demás y mostrar una actitud de apertura y tolerancia ante las ideas de los otros, Elementos instruccionales básicos ???? Trabajo en grupos pequeños, Criterios para elegir un buen caso en la enseñanza ???? Permite su encuadre en marcos teoricos pertinentes., Elementos instruccionales básicos ???? Generación de preguntas estudio/ análisis, Criterios para elegir un buen caso en la enseñanza ???? plantea asuntos reales y relevantes, Criterios para elegir un buen caso en la enseñanza ???? Promueve pensamiento de alto nivel, Criterios para elegir un buen caso en la enseñanza G Genera controversia, Enseñanza basada en casos tiene Elementos instruccionales básicos, EL ANALISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL ???? Elementos instruccionales de un caso (Wassermann,2004), Los casos son instrumentos educativos complejos que aparecen en forma de narrativas. Un caso incluye información y datos (psicológicos, sociológicos, científicos, antropológicos, históricos observacionales), así como material técnico. Aunque los casos se centran en materias o áreas curriculares específicas, por ejemplo historia, pediatría, leyes, administración, educación, psicología, desarrollo del niño, etc. son por naturaleza interdisciplinarios., Criterios para elegir un buen caso en la enseñanza P permite iden tificación-em patía, o áreas curriculares específicas, por ejemplo historia, pediatría, leyes, administración, educación, psicología, desarrollo del niño, etc. son por naturaleza interdisciplinarios. Los buenos casos se construyen En torno a problemas o "grandes ideas", es decir aspectos significativos de una materia o asunto que garantizan un exámen serio y a profundidad Las narrativas se estructuran por lo general a partir de problemas y personas de la vida real., EL ANALISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL ???? Algunos autores equiparan esta metodología con el ABP mismo, mientras que otros la consideran una variante o incluso un enfoque diferente, aunque muy relacionado, A la vez que demanda a profesores y alumnos la capacidad de discutir con argumentos, de generar y sustentar ideas propias, de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre o de realizar juicios de valor, sin dejar de lado el punto de vista de los demás y mostrar una actitud de apertura y tolerancia ante las ideas de los otros Hay que cuidar Que la información no sea parcial, sesgada o engañosa y explorar va rios ángulos del problema, distintos puntos de vista y opciones de so lución., Elementos instruccionales básicos ???? Discusión/ interrogación sobre el caso, Elementos instruccionales de un caso (Wassermann,2004) ???? Enseñanza basada en casos, Vinculado al currículo ???? Criterios para elegir un buen caso en la enseñanza, Algunos autores equiparan esta metodología con el ABP mismo, mientras que otros la consideran una variante o incluso un enfoque diferente, aunque muy relacionado Selma Wasserman (1994) plantea la sig. definición Los casos son instrumentos educativos complejos que aparecen en forma de narrativas. Un caso incluye información y datos (psicológicos, sociológicos, científicos, antropológicos, históricos observacionales), así como material técnico.