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Este Cmap, tiene información relacionada con: La metáfora educativa del constructivismo sociocultural, Actividad de aprendizaje por los alumnos llevan al Proceso y resultado del aprendizaje, Residen las relaciones al interior del "Triángulo didáctico" integrado por Actividad de aprendizaje por los alumnos, La metáfora educativa del constructivismo sociocultural de César Coll, Paradigmas psicoeducativos coinciden en que El aprendizaje es una práctica constructiva propositiva, intencional y consciente, Aprender es una construcción mediada de significados considera Historia, Residen las relaciones al interior del "Triángulo didáctico" integrado por Actividad educativa del profesor, Actividad educativa del profesor llevan al Proceso y resultado del aprendizaje, Actividad educativa del profesor sus funciones Orientador, Actividad educativa del profesor sus funciones Promoción y guía de la actividad mental constructiva de sus alumnos, César Coll y considera Fuentes principales de la vision constructivista en el proceso E-A, El cognoscitivismo reconoce El funcionamiento intra e interpsicológico, Aprender es una construcción mediada de significados considera Cultura, Fuentes principales de la vision constructivista en el proceso E-A derivadas de La psicología genética, El cognoscitivismo coinciden en que El aprendizaje es una práctica constructiva propositiva, intencional y consciente, La congnición situada coinciden en que El aprendizaje es una práctica constructiva propositiva, intencional y consciente, Al aula como Contexto de enseñanza y aprendizaje, Aprender es una construcción mediada de significados considera Contexto, Teoría sociocultural plantea que Aprender es una construcción mediada de significados, Contexto de enseñanza y aprendizaje donde Residen las relaciones al interior del "Triángulo didáctico", Residen las relaciones al interior del "Triángulo didáctico" integrado por Contenido