WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: mapa, El professor ha de ser autosuficient per saber que no ha d´utilitzar només el llibre de text sinó que ha de complimentar el procés d´ensenyament/aprenentatge amb altres recursos interessants i motivadors per l´alumne. ???? El mestre determinarà què és allò que ha d´aprendre l´alumne per integrar-se en la societat., El protagonisme que fins ara tenien els llibres de text en l´ensenyament ha passat a un segon pla. A les escoles s´imposen altres mètodes d´aprenentatge basats en les Noves Tecnologies. Aquests nous mètodes faciliten la incorporació en una societat en contínu canvi i potencia l´evolució tecnològica. Les editorials s´han hagut d´integrar i incorporar aquests canvis tecnològics en les seves publicacions. Els continguts bàsics els tria el departament però s´adapten als canvis tecnològics. L´aprenentatge de i amb la tecnologia a les escoles (TE) és imprescisndible per a l´acompliment d´un ensenyament competencial. La funció del llibre de text a quedat reglada a un paper consultiu. contrargumentació Un llibre sempre serà un material físic, privat, personal, propi, directe, transmissor de coneixements mentre que un ordinador, un blog, un CD sempre seran impersonals, freds, comuns... No podem prioritzar les NNTT i oblidar-nos de la font directa que ha existit durant tants segles. El llibre de text és el mitjà de comunicació per excel·lència ja que ens hem traspassat tota la informació de generacions en generacions., El mestre determinarà què és allò que ha d´aprendre l´alumne per integrar-se en la societat. ???? El professor ha de ser autosuficient per saber que no ha d´utilitzar només el llibre de text sinó que ha de complimentar el procés d´ensenyament/aprenentatge amb altres recursos interessants i motivadors per l´alumne., FIL LLIBRES DE TEXT sorgeixen dos posicionaments, Un llibre sempre serà un material físic, privat, personal, propi, directe, transmissor de coneixements mentre que un ordinador, un blog, un CD sempre seran impersonals, freds, comuns... No podem prioritzar les NNTT i oblidar-nos de la font directa que ha existit durant tants segles. El llibre de text és el mitjà de comunicació per excel·lència ja que ens hem traspassat tota la informació de generacions en generacions. Contraargumentació El mestre determinarà què és allò que ha d´aprendre l´alumne per integrar-se en la societat., Vivim en una societat envoltada pels mitjans audiovisuals i són una manera d´aprendre. Aprendre per a la vida futura és aprendre a comunicar-se. Contrargument Avançar no implica suprimir el que hi havia fins ara, sinó millorar-ho o modificar-ho parcialment., El protagonisme que fins ara tenien els llibres de text en l´ensenyament ha passat a un segon pla. A les escoles s´imposen altres mètodes d´aprenentatge basats en les Noves Tecnologies. Aquests nous mètodes faciliten la incorporació en una societat en contínu canvi i potencia l´evolució tecnològica. Les editorials s´han hagut d´integrar i incorporar aquests canvis tecnològics en les seves publicacions. Els continguts bàsics els tria el departament però s´adapten als canvis tecnològics. L´aprenentatge de i amb la tecnologia a les escoles (TE) és imprescisndible per a l´acompliment d´un ensenyament competencial. La funció del llibre de text a quedat reglada a un paper consultiu. Argumentació Els professionals hem de ser conscients que l´administració ens dóna l´oportunitat de determinar si tot el que ens ofereix aquesta està adaptat per a la futura vida dels alumnes., Un llibre sempre serà un material físic, privat, personal, propi, directe, transmissor de coneixements mentre que un ordinador, un blog, un CD sempre seran impersonals, freds, comuns... No podem prioritzar les NNTT i oblidar-nos de la font directa que ha existit durant tants segles. El llibre de text és el mitjà de comunicació per excel·lència ja que ens hem traspassat tota la informació de generacions en generacions. Contraargumentació El llibre no s´ha de deixar d´utilitzar però s´ha de deixar pas a les NNTT perquè ens ajuden en el procés d´aprenentatge i de comunicació., Sociodeterministes tenen opinions més socials, Un llibre sempre serà un material físic, privat, personal, propi, directe, transmissor de coneixements mentre que un ordinador, un blog, un CD sempre seran impersonals, freds, comuns... No podem prioritzar les NNTT i oblidar-nos de la font directa que ha existit durant tants segles. El llibre de text és el mitjà de comunicació per excel·lència ja que ens hem traspassat tota la informació de generacions en generacions. ???? El professor ha de ser autosuficient per saber que no ha d´utilitzar només el llibre de text sinó que ha de complimentar el procés d´ensenyament/aprenentatge amb altres recursos interessants i motivadors per l´alumne., visions més técniques defensen innovacions tecnològiques determinen factors socials, El protagonisme que fins ara tenien els llibres de text en l´ensenyament ha passat a un segon pla. A les escoles s´imposen altres mètodes d´aprenentatge basats en les Noves Tecnologies. Aquests nous mètodes faciliten la incorporació en una societat en contínu canvi i potencia l´evolució tecnològica. Les editorials s´han hagut d´integrar i incorporar aquests canvis tecnològics en les seves publicacions. Els continguts bàsics els tria el departament però s´adapten als canvis tecnològics. L´aprenentatge de i amb la tecnologia a les escoles (TE) és imprescisndible per a l´acompliment d´un ensenyament competencial. La funció del llibre de text a quedat reglada a un paper consultiu. Argumentació A les escoles s´està imposant altres mètodes d´aprenentatge com els llibres digitals. Aquests mètodes no suposen un endereriment sinó un avenç en els sistema educatiu., Un llibre sempre ens acompanyarà sense inconvenients mentre que les NNTT presenten certs inconvenients per acompanyar-nos. ???? Un llibre sempre serà un material físic, privat, personal, propi, directe, transmissor de coneixements mentre que un ordinador, un blog, un CD sempre seran impersonals, freds, comuns... No podem prioritzar les NNTT i oblidar-nos de la font directa que ha existit durant tants segles. El llibre de text és el mitjà de comunicació per excel·lència ja que ens hem traspassat tota la informació de generacions en generacions., A les escoles s´està imposant altres mètodes d´aprenentatge com els llibres digitals. Aquests mètodes no suposen un endereriment sinó un avenç en els sistema educatiu. Contraargumentació Els llibres digitals, en comparació amb els de text, suposen un increment de despeses pel sistema educatiu. Aquest increment econòmic es podria destinar a altres aspectes més necessaris per l´educació., FIL LLIBRES DE TEXT Argumentació Un llibre és per sempre i la informació té un gran suport bibliogràfic. La informació de la tecnologia és amplia, efímera i sovint errònea. Les editorials tenen un paper molt important i han d´anar innovant i creant material nou. Els mestres han de donar suport als continguts complementant els llibres., A les escoles s´està imposant altres mètodes d´aprenentatge com els llibres digitals. Aquests mètodes no suposen un endereriment sinó un avenç en els sistema educatiu. Contraargumentació Per un alumne no és el mateix llegir un llibre en format paper o llegir-lo digitalment. Els alumnes han de manipular llibres, saber-los utilitzar... malgrat hi hagin recursos digitals., FIL LLIBRES DE TEXT Argumentació El protagonisme que fins ara tenien els llibres de text en l´ensenyament ha passat a un segon pla. A les escoles s´imposen altres mètodes d´aprenentatge basats en les Noves Tecnologies. Aquests nous mètodes faciliten la incorporació en una societat en contínu canvi i potencia l´evolució tecnològica. Les editorials s´han hagut d´integrar i incorporar aquests canvis tecnològics en les seves publicacions. Els continguts bàsics els tria el departament però s´adapten als canvis tecnològics. L´aprenentatge de i amb la tecnologia a les escoles (TE) és imprescisndible per a l´acompliment d´un ensenyament competencial. La funció del llibre de text a quedat reglada a un paper consultiu., Tecnodeterministes tenen visions més técniques, Una metodologia de treball seria proposar utilitar els llibres de text per treballar la teoria i el format digital per complementar amb activitats de treball i informació actualitzada. Contrargumentació Aquesta metodologia permetria treballar amb el llibre de text i a la vegada beneficiar-se del gran avantatge del format digital., dos posicionaments ???? Tecnodeterministes