WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Aquest mapa conceptual conté informació relacionada amb: PUIG OLLE Selena PAC2.2 mapa argumentació, S'aprèn fent Per tant L'aprenentatge d'algunes matèries ha de combinar la pràctica amb la teoria, Perspectiva constructivista Perquè El context de l'aprenentatge proporciona les eines bàsiques per a l'elaboració d'un entorn significatiu en què l'alumne pot desenvolupar el seu coneixement per mitjà de la pràctica continuada, El coneixement no es pot transmetre, només es pot elaborar al cervell de cada persona gràcies a la interacció amb el context Per tant El sistema educatiu s'ha d'adaptar a l'ús i desenvolupament d'eines didàctiques que permetin un aprenentatge actiu i totalment oposat al proposat pels llibres de text (linial). Les TIC i la TAC seran les responsables de proporcionar experiències individuals en cada alumne per a la seva posterior posada en marxa i discussió en el grup/classe, El coneixement no es pot transmetre, només es pot elaborar al cervell de cada persona gràcies a la interacció amb el context Per tant L'aprenentatge d'algunes matèries ha de combinar la pràctica amb la teoria, Actualment Per tant És necessària la figura d'un formador o docent que pugui guiar als alumnes en el context educatiu tenint en compte els objectius i continguts que es volen aconseguir i transmetre, El coneixement es pot transmetre i amb la praxis l'arribem a dominar i a fer-lo nostre Per tant És necessària la figura d'un formador o docent que pugui guiar als alumnes en el context educatiu tenint en compte els objectius i continguts que es volen aconseguir i transmetre, Progressivament Per tant El sistema educatiu s'ha d'adaptar a l'ús i desenvolupament d'eines didàctiques que permetin un aprenentatge actiu i totalment oposat al proposat pels llibres de text (linial). Les TIC i la TAC seran les responsables de proporcionar experiències individuals en cada alumne per a la seva posterior posada en marxa i discussió en el grup/classe, ≠ ???? El coneixement no es pot transmetre, només es pot elaborar al cervell de cada persona gràcies a la interacció amb el context, Actualment Per tant El docent o formador és un dels elements principals en els processos d'ensenyament-aprenentatge, El coneixement es pot transmetre i amb la praxis l'arribem a dominar i a fer-lo nostre Per tant El docent o formador és un dels elements principals en els processos d'ensenyament-aprenentatge, Progressivament Per tant L'aprenentatge d'algunes matèries ha de combinar la pràctica amb la teoria, Progressivament Per tant La figura del professor queda relegada a un segon pla, l'alumne és l'element principal i significatiu del procés d'ensenyament-aprenentatge, S'aprèn fent Per tant La figura del professor queda relegada a un segon pla, l'alumne és l'element principal i significatiu del procés d'ensenyament-aprenentatge, S'aprèn fent Per tant El sistema educatiu s'ha d'adaptar a l'ús i desenvolupament d'eines didàctiques que permetin un aprenentatge actiu i totalment oposat al proposat pels llibres de text (linial). Les TIC i la TAC seran les responsables de proporcionar experiències individuals en cada alumne per a la seva posterior posada en marxa i discussió en el grup/classe, Reflex de la societat: hi ha molts recursos a l'actualitat que són transmissors de la informació com a característica que es genera de la necessitat de comunicar, interaccionar, informar, rebre coneixement i organitzar l'acció formativa Perquè Les persones som incapaces de filtrar informació o coneixement si abans ningú no ens ensenya a fer-ho, El coneixement no es pot transmetre, només es pot elaborar al cervell de cada persona gràcies a la interacció amb el context Per tant La figura del professor queda relegada a un segon pla, l'alumne és l'element principal i significatiu del procés d'ensenyament-aprenentatge, ≠ ???? El coneixement es pot transmetre i amb la praxis l'arribem a dominar i a fer-lo nostre