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Este Cmap, tiene información relacionada con: articulo 14, Criterios técnicos indicadores para seleccionar un LMS (Schank, Fenton, Schlager y Fusco (1999)) Seguimiento, Criterios tecno-pedagógicos Los procedimientos y normas de uso de los recursos tecnoloógicos determinan procesos interactivos en la CVA, Escalabilidad que pueda soportar usuarios concurrentes, participan y se implican en actividades conjuntas y que pueden tener en común, aunque no necesa-riamente, un objetivo específico pueden tener en común objetivo específico, Criterios pedagógicos La selección de recursos se debe basar en posibilidad de proporcionar apoyo y ayuda mutua, comunidad virtual de aprendizaje son las que tienen foco en un determinado contenido o tarea de aprendizaje, utilizan los recursos ofrecidos por la virtualidad como infraestructura para consolidar y ampliar las redes de comunicación y de intercambio dentro de la comunidad, Criterios técnicos indicadores para seleccionar un LMS (Schank, Fenton, Schlager y Fusco (1999)) Seguridad, Apertura que ofrezca configuración variada a los usuarios, Comunidad conformada por personas que comparten características o intereses comunes, Criterios pedagógicos un LMS que se usa en una CVA debe favorecer favorecer la participación, Versatilidad que soporte multiplataforma, instrumentos psicopedagógicos para analizar y comprender las formas en las que la comunidad evoluciona respecto a sus prácticas y a los usos efectivos o reales de los recursos que hacen los usuarios en la puesta en marcha de tales prácticas, comunidad virtual de aprendizaje buscan construir nuevos conocimientos y habilidades, posibilidades para los participantes para hacer seguimiento del proceso interactivo plasmado en recursos y herramientas como: dispositivos de control y coordinación del flujo de trabajo (workflow) que permiten «rastrear» y seguir las actuaciones del resto de los participantes, selección de un LMS y configuración de la comunidad virtual los Virtual learning enviroment (VLE), Criterios técnicos indicadores para seleccionar un LMS (Schank, Fenton, Schlager y Fusco (1999)) Transparencia, Criterios técnicos indicadores para seleccionar un LMS (Schank, Fenton, Schlager y Fusco (1999)) Versatilidad, Criterios técnicos otros criterios económicos, comunidad virtual de aprendizaje buscan prestarse ayudas mutuas cada vez más ajustadas