WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: jonathan i sandra mapa conceptual 2 miniprojecte final, constructivista Jonassen, Peck i Wilson, 1999 Construcció del coneixement feta a partir de les interaccions amb el medi ambient, Un problema, en el nostre cas Com es prepara un Viatge a Eivissa i Formentera. podem partir de Un model d'experiències per mitjà del raonament basat en casos, Un problema, en el nostre cas Com es prepara un Viatge a Eivissa i Formentera. tipologia Ens trobem en el cas d'un problema de Presa de Decisions: on els nens hauran de decidir entre un nombre limitat de solucions, com anar, què veure, on dormir, què fer, com s'organitzaran per fer-ho..., Aconseguirem un treball de creació de models mentals fruit dels coneixements de tota la classe: objectiu comú a assolir que neix del desig de voler saber més i veure que potser tenen una comprensió inadecuada de com s'organitza un viatge. què surgeix? Un problema, en el nostre cas Com es prepara un Viatge a Eivissa i Formentera., Un problema, en el nostre cas Com es prepara un Viatge a Eivissa i Formentera. complexitat En aquest cas ens trobem amb un problema poc complex, on el nombre de temes es redueix a la informació que puguin recollir sobre les dos illes i tot allò que poden realitzar en elles., PROBLEMA A RESOLDRE què modelem? Partim dels model mentals senzills que els nens tenen per explicar les seves vivències: viatges i la seva organització. Què saben? A partir d'aquí i a base de compartir experiències els seus models mentals es tornen més complexes que els permetran raonar sobre allò que observen i per tant els donarà la oportunitat d'experimentar un desig per saber-ne més o aprendre., Partim dels model mentals senzills que els nens tenen per explicar les seves vivències: viatges i la seva organització. Què saben? A partir d'aquí i a base de compartir experiències els seus models mentals es tornen més complexes que els permetran raonar sobre allò que observen i per tant els donarà la oportunitat d'experimentar un desig per saber-ne més o aprendre. canvi conceptual intencional Aconseguirem un treball de creació de models mentals fruit dels coneixements de tota la classe: objectiu comú a assolir que neix del desig de voler saber més i veure que potser tenen una comprensió inadecuada de com s'organitza un viatge., Un problema, en el nostre cas Com es prepara un Viatge a Eivissa i Formentera. estructuració Ens trobem davant d'un problema mal estructurat on hem d'integrar diversos camps de contingut i no només els que es treballen a classe: activitats humanes interpersonals. Jonassen, 1997, Un problema, en el nostre cas Com es prepara un Viatge a Eivissa i Formentera. sistema d'aprenentatge constructivista, PROBLEMA A RESOLDRE entorn d'aprenentatge Mitjançant una wiki els alumnes treballaran les diferents fases del projecte tot fent servir eines com power points, mapes conceptuals, word, excell, Ens trobem en el cas d'un problema de Presa de Decisions: on els nens hauran de decidir entre un nombre limitat de solucions, com anar, què veure, on dormir, què fer, com s'organitzaran per fer-ho... argumentació poden utilitzar el model Toulmin per argumentar la seva presa de decisions i forma d'afrontar el problema.