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Este Cmap, tiene información relacionada con: gvilassilvia2, ???? Pilares La interactividad, evidente en el entorno virtual de aprendizaje que llamamos Campus Virtual, elementos diferenciales de los procesos educativos en ambientes virtuales tipos metodológicos, las organizaciones educativas virtuales deben gestionar tanto los procesos que afectan a los estudiantes (gestión académica) como los que afectan a la docencia (gestión docente). Gestión en parámetros No presencialidad. La organización virtual actuará en el ámbito de la asincronía, es decir, de la no-coincidencia en el espacio ni en el tiempo, ???? Pilares La flexibilidad, en respuesta a la adaptación a las necesidades diversas de un estudiante diverso., El aprendizaje en ambientes virtuales es el resultado de un proceso, tal y como valoraríamos desde la perspectiva humanista, en el que el alumno construye su aprendizaje la virtualidad como sistema se beneficia de la metodología de trabajo educativo y de comunicación, necesaria en aquellos casos habituales en los que la finalidad de la relación en la red sobrepasa la de la búsqueda de información., debe poner las posibilidades de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación al servicio del estudiante, es decir, al proceso de aprendizaje. La tecnología será un medio entornos virtuales de aprendizaje lugar en el que se encuentran las materias de estudio, así como los materiales de aprendizaje, debe poner las posibilidades de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación al servicio del estudiante, es decir, al proceso de aprendizaje. La tecnología será un medio función las organizaciones educativas virtuales deben gestionar tanto los procesos que afectan a los estudiantes (gestión académica) como los que afectan a la docencia (gestión docente)., ???? Pilares La cooperación, ya que los estudiantes no están solos en su proceso de aprendizaje., organizativos Eemplo La UOC se presenta como una oportunidad para miles de personas adultas que trabajan y que necesitan una formación constante para adaptarse a los cambios constantes. Y esa formación debe llevarse a cabo a partir del conocimiento de las necesidades de las personas y de las organizaciones. No se trata de abrir las puertas de la universidad, se trata de llevar la universidad a casa de cada estudiante., ???? Pilares La personalización, que facilita el trato individual de las necesidades formativas de cada estudiante., las organizaciones educativas virtuales deben gestionar tanto los procesos que afectan a los estudiantes (gestión académica) como los que afectan a la docencia (gestión docente). Gestión en parámetros Transversalidad. Es importante que exista un nivel de transversalidad en la gestión de cualquier organización virtual, favorece el trabajo multidisciplinar entre las diferentes áreas o ámbitos de actuación., elementos diferenciales de los procesos educativos en ambientes virtuales tipos organizativos, Enseñar y aprender en la virtualidad Elementos Estudiante: El análisis de sus necesidades y de sus características específicas (edad, nivel educativo previo, estatus social, disponibilidad de tiempo para el estudio, etc.), las organizaciones educativas virtuales deben gestionar tanto los procesos que afectan a los estudiantes (gestión académica) como los que afectan a la docencia (gestión docente). Logrando: objetivo para el que se crea: la formación de las personas a partir del compartir conocimientos e ideas, pero desde el reconocimiento y el respeto a la diversidad., las organizaciones educativas virtuales deben gestionar tanto los procesos que afectan a los estudiantes (gestión académica) como los que afectan a la docencia (gestión docente). Logrando: La formación académica:debe promocionar el uso de las nuevas tecnologías de manera instrumental y también estructural, como herramientas que pueden promover y motivar el aprendizaje., Recursos a disposición de los estudiantes para el aprendizaje. ???? redes tecnológicas permiten la interacción entre estudiantes, expertos y fuentes de información para acumular conocimiento de manera progresiva y, así, desarrollar habilidades, se beneficia de la metodología de trabajo educativo y de comunicación, necesaria en aquellos casos habituales en los que la finalidad de la relación en la red sobrepasa la de la búsqueda de información. características especiales de los estudiantes no presenciales destacamos que son personas de más de 25 años de edad con trabajo estable y para las cuales el problema no es la distancia ya que no viven aisladas, sino el tiempo, es decir, la imposibilidad de estudiar o acceder a los centros de formación convencionales en horarios preestablecidos., redes tecnológicas permiten la interacción entre estudiantes, expertos y fuentes de información para acumular conocimiento de manera progresiva y, así, desarrollar habilidades redes de aprendizaje permiten pensar en mejoras para asumir un nivel más elevado de conocimiento y en las posibilidades de la interacción social., Enseñar y aprender en la virtualidad establece elementos diferenciales de los procesos educativos en ambientes virtuales, Enseñar y aprender en la virtualidad Elementos Docente: Con su principal concepto: «diálogo» nos aporta elementos muy enriquecedores en ciertos casos, pero también hay ocasiones en que no nos aporta prácticamente nada.