WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: INTEGRACION CURRICULAR DE LAS TICS, CONSTITUIR, LAS PARTES UN TODO, COMPLETAR UN TODO CON LAS PARTES QUE FALTAN IDEAS ES COMPLETAR ALGO, UN TODO ES ARTICULAR PARTES PARA CONFORMAR UN TODO., APROPIARSE DE CONCEPTOS Y PROCESOS PROPOSITO APRENDER, INTEGRACION CURRICULAR DE LAS TICS NO FAVORECE APRENDIZAJE DE CONTENIDOS, CURRICULUM STENHOUSE 1987 TODO LOS ASPECTOS DE ENSEÑANZA Y APRNDIZAJE, APRENDER CONCEPTO INTEGRAR, CURRICULUM LAWTON 1973 UN ENGRANAJE, UN TODO, CURRICULUM PORLAN PRINCIPIOS Y CONCEPTOS DIDACTICOS QUE SE IMPLEMENTAN EN LA PRACTICA, CURRICULUM JOHSON 1987 UN CONJUNTO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, INTEGRAR MERRIAN WEBSTER DICTIONARY UNIR, COMBINAR CONDENSAR UN TODO FUNCIONAL, INTEGRAR DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA CONSTITUIR, LAS PARTES UN TODO, COMPLETAR UN TODO CON LAS PARTES QUE FALTAN, SER O LLEGAR A SER COMPLETO. UNIR PARTES A UN TODO IDEAS ES COMPLETAR ALGO, UN TODO ES ARTICULAR PARTES PARA CONFORMAR UN TODO., ES COMPLETAR ALGO, UN TODO ES ARTICULAR PARTES PARA CONFORMAR UN TODO. CONCEPTO CURRICULUM, INTEGRACION CURRICULAR DE LAS TICS PERMITE APROPIARSE DE CONCEPTOS Y PROCESOS, INTEGRAR WEBSTER'S WORLD DICTINARY SER O LLEGAR A SER COMPLETO. UNIR PARTES A UN TODO, PROCESOS DE HACERLAS ENTERAMENTE PARTE DEL CURRICULUM COMO PARTE DE UN TODO, PERMEANDOLAS CON LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y LA DIDACTICA QUE CONFORMAN EL ENGRANAJE DEL APRENDER. IMPLICACIONES • Utilizar transparentemente de las tecnologías • Usar las tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender • Usar las tecnologías en el aula • Usar las tecnologías para apoyar las clases • Usar las tecnologías como parte del currículum • Usar las tecnologías para aprender el contenido de una disciplina • Usar software educativo de una disciplina, UNIR, COMBINAR CONDENSAR UN TODO FUNCIONAL IDEAS ES COMPLETAR ALGO, UN TODO ES ARTICULAR PARTES PARA CONFORMAR UN TODO., INTEGRACION CURRICULAR DE LAS TICS CONCEPTO PROCESOS DE HACERLAS ENTERAMENTE PARTE DEL CURRICULUM COMO PARTE DE UN TODO, PERMEANDOLAS CON LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y LA DIDACTICA QUE CONFORMAN EL ENGRANAJE DEL APRENDER., • Utilizar transparentemente de las tecnologías • Usar las tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender • Usar las tecnologías en el aula • Usar las tecnologías para apoyar las clases • Usar las tecnologías como parte del currículum • Usar las tecnologías para aprender el contenido de una disciplina • Usar software educativo de una disciplina QUE NO ES ICT • Poner computadores en la clase sin capacitar a los profesores en el uso y la integración curricular de las TICs • Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito curricular claro • Substituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de trabajo con el computador en temas de lectura • Proveer software de aplicación como enciclopedias electrónicas, hoja de cálculo, base de datos, etc., sin propósito curricular alguno • Usar programas que cubren áreas de interés especial o expertise técnico, pero que no ensamblan con un área temática del curriculum