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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO 9, Maestras y escuelas comparten y generan conocimientos, recursos, normas y culturas se deben fortalezer Circulos o redes formales de aprendizaje, Las que aprenden y piensan, son aquellas, que reconocen de manera conciente y teleológica Factores de "perfil de desarrollo neural" Genéticos, La concreción en ideas prácticas para crear ambientes de aprendizaje escuela exitosa Tiene dos cimientos: *Filosofia compartida *Maestros profesionales, Las que aprenden y piensan, son aquellas, que reconocen de manera conciente y teleológica Factores de "perfil de desarrollo neural" Emociones, Las que aprenden y piensan, son aquellas, que reconocen de manera conciente y teleológica Factores de "perfil de desarrollo neural" Salud Física, Las que aprenden y piensan, son aquellas, que reconocen de manera conciente y teleológica Factores de "perfil de desarrollo neural" Valores culturales, Las que aprenden y piensan, son aquellas, que reconocen de manera conciente y teleológica Factores de "perfil de desarrollo neural" Experiencias educacionales, Lo que menos sucede en las escuelas son *Intrucciónn al grupo entero y en forma de dictado *Grupos con estudiantes pasivos *Lectura y seguimiento irrestricto de libros de texto *Memorización por taladro de hechos y detalles *Competencias entre los estudiantes *Agrupación por habilidades *Enseñar para el examen, Las que aprenden y piensan, son aquellas, que reconocen de manera conciente y teleológica Factores de "perfil de desarrollo neural" Estrategias para la construcción de un modelo de escuela que aprende y piensa, Las que aprenden y piensan, son aquellas, que reconocen de manera conciente y teleológica Factores de "perfil de desarrollo neural" Familiar, Las que aprenden y piensan, son aquellas, que reconocen de manera conciente y teleológica Factores de "perfil de desarrollo neural" Influencia del medio ambiente, Las que aprenden y piensan, son aquellas, que reconocen de manera conciente y teleológica Factores de "perfil de desarrollo neural" Influencia de compañeros, Tiene dos cimientos: *Filosofia compartida *Maestros profesionales Caracteristicas que define a las comunidades profesionales Maestras y escuelas comparten y generan conocimientos, recursos, normas y culturas, Estrategias para la construcción de un modelo de escuela que aprende y piensa primera La visión y acción holística del aprendizaje, *Un lider servicial, no formal *Un ambiente escolar cordial *Protocolo, tiempos y selección de temas *Descripción de operaciones y agenda *Entrenamiento y profesionalización *Influencia sin interferencia jerárquica *Tecnología, los maestros y los niños *Recursos educacionales abiertos Escuelas que aprenden en lo cotidiano, lo que hacen y lo que no hacen Lo que menos sucede en las escuelas, Estrategias para la construcción de un modelo de escuela que aprende y piensa tercero Autoevaluación o evaluación reflexiva, Circulos o redes formales de aprendizaje se requiere *Un lider servicial, no formal *Un ambiente escolar cordial *Protocolo, tiempos y selección de temas *Descripción de operaciones y agenda *Entrenamiento y profesionalización *Influencia sin interferencia jerárquica *Tecnología, los maestros y los niños *Recursos educacionales abiertos, Estrategias para la construcción de un modelo de escuela que aprende y piensa segunda La concreción en ideas prácticas para crear ambientes de aprendizaje, AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA Y EL HOGAR Las escuelas Las que aprenden y piensan, son aquellas, que reconocen de manera conciente y teleológica, *Intrucciónn al grupo entero y en forma de dictado *Grupos con estudiantes pasivos *Lectura y seguimiento irrestricto de libros de texto *Memorización por taladro de hechos y detalles *Competencias entre los estudiantes *Agrupación por habilidades *Enseñar para el examen Lo que más sucede o deberia suceder *Aprendizaje desafiante *Cordialidad *Conocimiento *Ruido constructivo *Pensamiento crítico *Libros originales *Responsabilidad del estudiante *Dever cívico y democracia *Tecnología como medio de comunicación *Estrategias *Diágnostico de las necesidades de cada estudiante *Aprendizaje y naturaleza *Padres de familia involucrada en la educación