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Este Cmap, tiene información relacionada con: ENTORNOS CON TIC1, CARACTERIZAR DIMENSIONES Interacctividad Tecnológica potencial, ELABORAR Y VALIDAR INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE CALIDAD DE ENTORNOS CON TIC CALIDAD DE LA INTERACTIVIDAD PROFESOR-ALIUMNO-CONTENIDOS calidad de las ayudas educativas que guian la actividad constructiva del alumno ¿Cuándo?, CARACTERIZAR DIMENSIONES IDENTIFICAR ENTORNOS EDUCATIVOS CON TIC en función, ELABORAR Y VALIDAR INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE CALIDAD DE ENTORNOS CON TIC CALIDAD DE LA INTERACTIVIDAD PROFESOR-ALIUMNO-CONTENIDOS calidad de las ayudas educativas que guian la actividad constructiva del alumno CONTEXTUALIZAR LAS DIMENSIONES DE ANÁLISIS, CONTEXTUALIZAR LAS DIMENSIONES DE ANÁLISIS ???? EIII, CONTEXTUALIZAR LAS DIMENSIONES DE ANÁLISIS ???? EI, CARACTERIZAR DIMENSIONES Interacctividad Tecnopedagógica real, EII propuestas formativas integran materiales multimedia y hipermedia contenidos para presencialidad, en función ???? función informativa-comunicativa de TIC, CARACTERIZAR DIMENSIONES Interacctividad Pedagógica potencial, EIII propuestas formativas basadas en el uso de plataformas para A/E electrónico comunicación profesor-alumno no presencial, CONTEXTUALIZAR LAS DIMENSIONES DE ANÁLISIS ???? EII, CRITERIOS 1. GRADO DE INTERACTIVIDAD EN LAS ACTIVIDADES 2. CANTIDAD DE ACTIVIDADES PRESENCIALES 3. GRADO DE USO DE TIC PARA DESARROLLAR LA INTERACTIVIDAD, ELABORAR Y VALIDAR INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE CALIDAD DE ENTORNOS CON TIC CALIDAD DE LA INTERACTIVIDAD PROFESOR-ALIUMNO-CONTENIDOS calidad de las ayudas educativas que guian la actividad constructiva del alumno IDENTIFICAR DIMENSIONES DE ANÁLISIS, IDENTIFICAR DIMENSIONES DE ANÁLISIS objetivo ELABORAR Y VALIDAR INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE CALIDAD DE ENTORNOS CON TIC, CARACTERIZAR DIMENSIONES IDENTIFICAR ENTORNOS EDUCATIVOS CON TIC CRITERIOS, ELABORAR Y VALIDAR INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE CALIDAD DE ENTORNOS CON TIC CALIDAD DE LA INTERACTIVIDAD PROFESOR-ALIUMNO-CONTENIDOS calidad de las ayudas educativas que guian la actividad constructiva del alumno ¿Cómo?, IDENTIFICAR DIMENSIONES DE ANÁLISIS objetivo CARACTERIZAR DIMENSIONES, ELABORAR Y VALIDAR INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE CALIDAD DE ENTORNOS CON TIC CALIDAD DE LA INTERACTIVIDAD PROFESOR-ALIUMNO-CONTENIDOS calidad de las ayudas educativas que guian la actividad constructiva del alumno Criterios para distinguir usos TIC •Equipamiento tecnológico utilizado •Finalidad educativa •Grado de interacción y comunicación •Carácter presencial, a distancia o mixto •Concepciones implícitas o explicitas del E/A que la sustentan, EI propuestas formativas integran materiales multimedia y hipermedia contenidos para autoaprendizaje