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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO NOVENO, escuelas que aprenden y piensan son las que reconocen de manera consciente y teològica, CAPÌTULO NOVENO: AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA Y EL HOGAR las escuelas que aprenden y piensan, para ser una escuela de calidad uno liderazgo compartido y distribuido, CAPÌTULO NOVENO: AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA Y EL HOGAR requisitos para ser una escuela de calidad, directivos, maestros y educandos son ocho caracteristicas, liderazgo compartido y distribuido dos metas y misiòn en equipo, no solo es en la escuela sino tambièn en el hogar, mejor estrategia para la escuela es concentrarse en el ambiente de aprendizaje, concentrarse en el ambiente de aprendizaje que no solo es en la escuela, metas y misiòn en equipo tres inovaciòn de maestros, pensamiento sistemàtico en directivos, maestros y educandos, inovaciòn de maestros cuatro pensamiento sistemàtico, las que reconocen de manera consciente y teològica la importancia de una visiòn holìstica en la educaciòn, dependiendo del nivel cultural y educativo de los padres, CAPÌTULO NOVENO: AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA Y EL HOGAR LA mejor estrategia para la escuela, tambièn en el hogar y dependiendo del nivel cultural, que se centra en el alumno reconoce que su labor descansa sobre la interacciòn de muchas personas, educativo de los padres tal vez los niños necesiten una educaciòn preescolar intensa, importancia de una visiòn holìstica en la educaciòn la que se centra en el alumno, ocho caracteristicas que definen a las comunidades profesionales de aprendizaje