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Este Cmap, tiene información relacionada con: fundamentos generales, B- FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL MÉTODO. 6°. La psicocinética recurre a la "dinámica del grupo en actividad" ALUMNO, Colocar al niño en situaciones experi- mentales que ten- gan interes para él. DOS CATEGORIAS *Permiteir al niño realizar una tarea concreta o útil, Dos aspectos del rabajo en grupo: 2) Tareas colectivas, B- Organización de las sesiones FUNCIÓN DEL EDUCADOR: Administrar de forma iperactiva y con orden preestablecido los ejercicios didacticos., El deporte, actividades al aire libre, actividades es- teticas en forma corporal pueden constituir apropia- dosmedios de ocio. se convierten: A medida que el individuo las va perfeccionando se convierten en actividades culturales., B- FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL MÉTODO. 1°. El método implica una filosofía de la educación. Objetivo: *favorecer el desarrollo y lograr capacidad de ubicación y actuar en un mundo en constante transformación por medio de: -conocimiento y aceptación de si mismo. -ajuste de su conducta. -autonomía y acceso a responsabilidades en el marco de la vida social., a) Remedios propuestos para subsanar las dificultades escolares: se dividen en 5: 2.-Clases de perfeccionamiento, B- FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL MÉTODO. 2°. La psicocinética es un método de pedagogía activa Pedagogía de la "educación física" tradicional (drill): -descomponer el acto que se desea aprender. -adquirir por separado cada una de sus secuencias. -repetirlas hasta lograr el objetivo., La legislación actual se puede realizar en horario "movible" permite destinar un lugar para: -distención (reposo relajación). -juego. -actividades culturales. las actividades de ocio van mas alla de la mera relajación o distracción, III. Ejercicios de ajuste postural Requiere de juegos de reflejo y flexibilidad Se dividen en dos: -EJERCICIOS DE ACTITUD -EJERCICIOS DE EQUILIBRIO, -Coordinación de dinámica general. ejemplos: -Saltos -Agilidad -Equilibrio -Lanzamientos -Trepar, Funadamentos Generales ¿Qué es el método psicocinético? * MÉTODO GENERAL DE EDUCACIÓN, MEDIO PEDAGÓGICO, UTILIZA EL MOVIMIENTO HUMANO EN TODAS SUS FORMAS. A- ¿PAUEDE SER CONSIDERADO COMO MÉTODO DE EDUCACIÓN FÍSICA?, IV. Percepción temporal SE DIVIDE EN TRES 3) APLICACIÓN DE DANZAS FOLKLÓRICAS., B- Organización de las sesiones 1) Estructuración perceptiva Estructuración espacio-temporal., *vivenciar actitudes sociales. *organización. *comunicación. *cooperación. contribuye A la formación del ser y asu firme inserción en la realidad., A- Programa propuesto para niños de 6 a 12 Descripción de ejercicios: V. Estructuración espacio-temporal, Colocar al niño en situaciones experi- mentales que ten- gan interes para él. DOS CATEGORIAS En la situaciones reales, las variables y sus efectos se ocultan entre la multi- tud de variables e influen- cias parásitas, por lo que amenudo manifiestan, B- FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL MÉTODO. 4°.El método asigna un lugar de privi- legio a la experien- cia vivida por el alumno "No debemos adquirir si no aquellas ideas, sentimientosy téc- nicas que hayan sido vividas por nosotros" (John dewey), B- FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL MÉTODO. 5°. El método se apoya sobre la noción de la "estructuración recíproca" "Un gusto modifica al mismo tiempo al medio y a quien lo ejecuta." (Wallon), La insuficiente formación física ha dado origen a métodos de "educación física especializada" precidida por Educación Física Básica es eficiente hasta los 12 14 años.