WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Projecte 2.3 versió 4, comunitats d'aprenentatge aportant i aprofitant dels coneixements dels membres de la resta del grup en el nostre cas llista de distribució, Noves Tecnologies mitjançant Google Grups, APRENETATGE SIGNIFICATIU 3 condicions DISPONIBILITAT D'APRENENTATGE, coneixements previs rellevants que relaciona de manera no arbitraria i rellevant contingut d'aprenentatge, CONCEPCIÓ CONSTRUCTIVISTA fonamentació es fonamenta el desenvolupament de les pràctiques reflexives, tasques significatives del món real exemple la classificació i selecció de les activitats a realitzar amb els infants és un problema i/o activitat quotidiana pel grup de monitors amb què es procedeix a realitzar l'activitat., contingut d'aprenentatge que pot ser de tipus actitudinal, Noves Tecnologies faciliten un APRENETATGE SIGNIFICATIU, Segons Jonassen Estructura mal estructurat, Com podem crear un projecte educatiu intern durant tot l’any per donar continuïtat a les activitats? característiques Segons Jonassen, metacognició que es carateritza per l' autoregulació, coneixement previ en relació als continguts es modifica, Reflexiu articulen el què han après i reflexionen sobre els processos i decisions implicades en el procés, Memorització comprensica oposat a memorització mecànica, un canvi conceptal quan els alumnes comenten la seva manera d’entendre conceptes i marcs conceptuals del problema, APRENETATGE SIGNIFICATIU característica Funcionalitat de l'aprenentatge, reflexionar sobre les activitats ja realitzades pels participants del grup es parteix de situacions reals dels participants, un canvi conceptal assolint APRENETATGE SIGNIFICATIU, acomodar idees i fenòmens nous a les creences i coneixements del sentit en el nostre cas reflexionar sobre les activitats ja realitzades pels participants del grup, la construcció del coneixement s'estimula per una qüestió de necessitats o desig de saber és a dir es parteix de les necessitats rellevades i significatives pels docents