WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: microprogrammazione, consapevolezza degli aspetti essenziali creazione di metodi di azione sperimentazione, all’autonomia nell’apprendimento basata su TBL, strategie di intervento educativo TBL T con supporto di TT,TC, università consapevolezza degli aspetti essenziali, TIROCINANTE compila Checklist, schemi concettuali construtti mentali TIROCINANTE TT, TIROCINANTE registra per cross-checking, 4. Tutor coordinatore Tutor tirocinante Tirocinante collaborano, 3.Riflessione sull’approccio TBL raccordo con università ed intervento del TC ???? TT, TC, T università, Checklist e successivamente riporta "a freddo" nel Taccuino di viaggio, “progetto di tirocinio” la fase osservativo-riflessiva TIROCINANTE, per cross-checking feedback degli alunni, TIROCINANTE compila durante, collaborano alla costruzione del “progetto di tirocinio”, “progetto di tirocinio” la fase osservativo-riflessiva di una UA basata su TBL, di una UA basata su TBL ????, su ???? strategie di intervento educativo TBL, di una UA basata su TBL ????, 3. Gli interventi del docente sono inseriti nel contesto in modo efficace 4. Tener conto dei diversi bisogni dei discenti 5. Sollecitare l’esito (l’output) dell’attività di apprendimento, 1. Creare un ambiente efficace di apprendimento L2 2. Rendere l’input comprensibile 3. Gli interventi del docente sono inseriti nel contesto in modo efficace, nel Taccuino di viaggio quindi riflesssione su