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Este Cmap, tiene información relacionada con: toñita lunes, NAVEGACIÓN Y MAPAS COGNITIVOS se divide en BLOQUEO ESPACIAL, LOS ANIMALES PUEDEN CONSTRUIR UN MAPA COGNITIVO, FORMARSE UNA REPRESENTACIÓN MENTAL DE SU HÁBITAT O DEL RECINTO EXPERIMENTAL DONDE SE UBIQUE EL APARATO DONDE ESTÉN. donde SE FORMA UNA CONFIGURACIÓN DE TODOS LOS OBJETOS INDIVIDUALES DEL ENTORNO Y DE LAS RELACIONES ESPACIALES QUE ÉSTOS MANTUVIERAN ENTRE SÍ., LA IMPLICACIÓN DE ESTOS RESULTADOS ES QUE CUANDO LA LOCALIZACIÓN ESPACIAL SE ANALIZA DE LA MISMA MANERA COMO SE ANALIZAN OTRAS PROPIEDADES O DIMENSIONES DE LOS ESTÍMULOS. donde EL CONTROL QUE EJERCE LA LOCAIZACIÓN DE LOS ESTÍMULOS ES SIMILAR AL QUE EJERCEN OTRAS PROPIEDADES O DIMENSIONES DE LOS ESTÍMULOS,, APRENDIZAJE CARTOGRÁFICO O HIPÓTESIS DEL MAPA COGNITIVO. consideran que ES UN AUTÉNTICO APRENDIZAJE ESPACIAL, DE TIPO TODO-O-NADA, EMPLEARON DIFERENTES PROCEDIMIENTOS Y DISTINTAS ESPECIES. donde UN ESTÍMULO COMUPUESTO SEÑALA LA PRESENTACIÓN DE UN REFORZADOR O RECOMPENSA., A LOS ANIMALES SE LES PRESENTA DOS EVENTOS Y PARECE SER QUE APRENDEN ALGUNA COSA CUANDO EL PRIMERO DE ELLOS ACTÚA COMO UNA CAUSA POTENCIAL DE LA NO OCURRENCIA DEL SEGUNDO. donde DOS SON LOS PROCEDIMIENTOS MÁS FRECUENTES PARA PRODUCIRLOS: EL ESTÁNDAR Y EL PROCEDIMIENTO DE LA CORRELACIÓN NEGATIVA ENTRE EL EC Y EI., LA DISTANCIA ENTRE UN PUNTO DE REFERENCIA Y UNA META TIENE UN EFECTO PERJUDICIA, QUE VA MÁS A MEDIDA QUE AUMENTA ESTA DISTANCIA. donde ESTOS RESULTADOS CON ESTÍMULOS ESPACIALES EVIDENCIAN UN CLARO PARALELISMO, EN COMPARACIÓN CON EL EFECTO DE LA PROXIMIDAD TEMPORAL ABSOLUTA ENTRE UN EC Y UN EI., ¿QUÉ PASA CUANDO ANALIZAMOS ESTÍMULOS ESPACIALES Y ESTÍMULOS NO ESPACIALES? se explicará con PROXIMIDAD ABSOLUTA EN EL DOMINIO ESPACIAL, BLOQUEO ESPACIAL donde NUMEROSOS TRABAJOS DEMOSTRARON VARIOS FENÓMENOS PAVLOVIANOS BÁSICOS EN EL DOMINIO ESPACIAL., SE ENTREMEZCLAN DOS TIPOS DE ENSAYO son SE PRESENTA UN ESTÍMULO, SEGUIDO DE UN EI (+) Y TAMBIÉN ESE MISMO ESTÍMULO EN COMPUESTO SIMULTÁNEO CON OTRO, SEGUIDOS DE LA NO PRESENTACIÓN DEL EI (-)., DOS SON LOS PROCEDIMIENTOS MÁS FRECUENTES PARA PRODUCIRLOS: EL ESTÁNDAR Y EL PROCEDIMIENTO DE LA CORRELACIÓN NEGATIVA ENTRE EL EC Y EI. y SE ENTREMEZCLAN DOS TIPOS DE ENSAYO, A PARTIR DE ESTÍMULOS EXTERNOS A LA META llamado APRENDIZAJE CARTOGRÁFICO O HIPÓTESIS DEL MAPA COGNITIVO., EN UN EXPERIMENTO, LOS RESULTADOS MOSTRARON UN GRADIENTE DE LAS RESPUESTAS ESTABA EN FUNCIÓN DE LO SIMILAR QUE ERA EL ESTÍMULO DE PRUEBA RESPECTO AL ESTÍMULO DEL ENTRENAMIENTO. a esto se le conoce como GRADIENTE DE GENERALIZACIÓN, PORQUE ADOPTA LA FORMA DE UNA CURVA GAUSSIANA., ES UN AUTÉNTICO APRENDIZAJE ESPACIAL, DE TIPO TODO-O-NADA se basa EN LA PROPIA CURIOSIDAD DE LOS SUJETOS Y QUE SE DESARROLLA CON INDEPENDENCIA DE CUALQUIER OTRO APRENDIZAJE O ESTRATEGIA QUE PUEDA TENER LUGAR., SE HAN ENCONTRADO EFECTOS DE PROXIMIDAD ABSOLUTA ESPACIAL, DE GENERALIZACIÓN Y DE DESPLAZAMIENTO DEL VÉRTICE. esto MEDIANTE VARIACIONES EN LA POSICIÓN DE PUNTOS DE REFERENCIA ESPACIALES., ¿QUÉ PASA CUANDO ANALIZAMOS ESTÍMULOS ESPACIALES Y ESTÍMULOS NO ESPACIALES? se explicará con GRADIENTES DE GENERALIZACIÓN ESPACIAL, ¿QUÉ PASA CUANDO ANALIZAMOS ESTÍMULOS ESPACIALES Y ESTÍMULOS NO ESPACIALES? la respuesta es SE HAN ENCONTRADO EFECTOS DE PROXIMIDAD ABSOLUTA ESPACIAL, DE GENERALIZACIÓN Y DE DESPLAZAMIENTO DEL VÉRTICE., PROXIMIDAD ABSOLUTA EN EL DOMINIO ESPACIAL normalmete EL CONDCIONAMIENTO MEJORA A MEDIDA QUE EL INTERVALO ENTRE EL EC Y EL EI DISMINUYE., ¿QUÉ PASA CUANDO ANALIZAMOS ESTÍMULOS ESPACIALES Y ESTÍMULOS NO ESPACIALES? se explicará con INHIBICIÓN CONDICIONADA MEDIANTE ESTÍMULOS ESPACIALES, INHIBICIÓN CONDICIONADA MEDIANTE ESTÍMULOS ESPACIALES se da cuando A LOS ANIMALES SE LES PRESENTA DOS EVENTOS Y PARECE SER QUE APRENDEN ALGUNA COSA CUANDO EL PRIMERO DE ELLOS ACTÚA COMO UNA CAUSA POTENCIAL DE LA NO OCURRENCIA DEL SEGUNDO.