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Este Cmap, tiene información relacionada con: aprendizajes esperados claudia, Bloque II lo que El alumno *Identifica cambios en su cuerpo empleando fotografías. *Se expresa corporalmente a través de componentes no vervales, gestos, miradas, posturas y ademanes. *Reconoce el pulso corporal y musical. *Descubre sus posibilidades para expresarse y usar el lenguaje corporal con otra manera de relacionarse, además del lenguaje verbal., Bloque III es El alumno *Utiliza las posibilidades gestuales y posturales del cuerpo en diferentes representaciones. *Reconoce movimientos y es capaz de aislar una o varias partes de su cuerpo. *Identifica la duración de los sonidos e interpreta canciones que tienen como temática las partes del cuerpo (esquema corporal) y los animales. *Destaca la importancia de sus sentidos (sabores, olores, imágenes, sonidos y texturas) y su importancia al evocar y recrear su entorno (familiar, escolar, comunal, personal)., Bloque IV y terminamos con Bloque V, Bloque IV porque El alumno *Emplea diferentes trazos y formas inspiradas en cuerpos en movimiento. *Utiliza el espacio personal y próximo para ejecutar movimientos con diferentes partes de su cuerpo. *Distingue la intencidad de los sonidos (diferencia entre fuerte y débil), así como sonidos de diferente altura (diferencia entre sonidos agudos y graves). *Utiliza y delimita el espacio en el que se desarrollan sus juegos de expresión., Lo que se espera que el alumno aprenda como resultado del trabajo dedáctico que se realice a lo largo de un bloque, con la intención de aproximarse al desarrollo de las competencias para la vida. contiene 5 Bloques, Bloque I luego Bloque II, 5 Bloques y se clasifican por Bloque I, Bloque II después Bloque III, Lo que se espera que el alumno aprenda como resultado del trabajo dedáctico que se realice a lo largo de un bloque, con la intención de aproximarse al desarrollo de las competencias para la vida. contiene Bloque I, Bloque I son El alumno *Identifica representaciones del cuerpo humano en medios impresos (imágenes, dibujos, fotografías, anuncios, etc). *Reconoce los ejes, niveles y alcances corporales en relación con el movimiento. *Reconoce auditivamente el sonido y el silencio en el entorno y aquellos producidos por sí mismo. *Valora la importancia de su sorporalidad al experimentar e identificar las partes de su cuerpo de manera reflexiva., Bloque V reconozca El alumno *Crea imágenes para representarse en diferentes situaciones. *Expresa con diferentes movimientos acciones cotidianes (comer. bañarse, pararse, subir, bajar, dormir, lavarse y limpiar entre otros) en un contexto lúdico. *Distingue las cualidades del sonido (timbre, duración, altura, intensidad) e interpreta canciones con acompañamiento rítmico o movimientos con base en el pulso. *Reconoce las posibilidades de su voz, usánsola en diferentes situaciones y comparte sus descubrimientos con otros., Aprendizajes esperados indica Lo que se espera que el alumno aprenda como resultado del trabajo dedáctico que se realice a lo largo de un bloque, con la intención de aproximarse al desarrollo de las competencias para la vida., Bloque III continuamos con Bloque IV