WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: ITINERARIO ccbb, PROPUESTAS fases FERIA DE BUENAS PRÁCTICAS (Provincial. 6 h), FORMACIÓN BÁSICA modalidades FORMACIÓN EN CENTRO, FASE III: ESPECIALIZACIÓN EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS CCBB EN LA PRÁCTICA DOCENTE propuestas EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS, FASE I: INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CCBB CARACTERÍSTICAS • acercamiento práctico a las CCBB a partir de sus prácticas • conceptos, procedencia… • construcción conjunta de conocimientos y renovación de sus prácticas MODALIDAD: CURSO, Ofrecer un marco de referencia común Presentar ejemplificaciones de buenas prácticas Identificar grupo de “profesores acompañantes” DURACIÓN 2 sesiones, FASE I: INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CCBB CARACTERÍSTICAS • acercamiento práctico a las CCBB a partir de sus prácticas • conceptos, procedencia… • construcción conjunta de conocimientos y renovación de sus prácticas DURACIÓN: 5 sesiones: 1. Conceptos 2. Características del enfoque competencial 3. Iniciación a una metodología de trabajo competencial 4. Iniciación a la evaluación de CCBB 5. Secuencia didáctica para trabajar CCBB, FERIA DE BUENAS PRÁCTICAS (Provincial. 6 h) OBJETIVOS Ofrecer un marco de referencia común Presentar ejemplificaciones de buenas prácticas Identificar grupo de “profesores acompañantes”, CURSO SEMIPRESENCIAL OBJETIVOS Analizar prácticas educativas de los centros contrastar con las ejemplificaciones expuestas en la feria Conocer ejemplos prácticas de tareas, secuencias didácticas , proyectos que faciliten el trabajo por competencias. Diseñar en colaboración con el “profesor acompañante” tareas, secuencias didácticas, proyectos para implementarlos en el aula. Conocer instrumentos de evaluación. Confeccionar un portfolio con la documentación del proceso formativo, ITINERARIO FORMATIVO DE LIBRE CONFIGURACIÓN EN CCBB FASES FASE III: ESPECIALIZACIÓN EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS CCBB EN LA PRÁCTICA DOCENTE, FASE II:PROFUNDIZACIÓN EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS CCBB EN LA PRÁCTICA DOCENTE CARACTERÍSTICAS • Carácter práctico • Potencia el trabajo colaborativo y la reflexión • Incluye estrategias y metodologías inclusivas • Utilización de herramientas colaborativas TIC y plataforma Moodle. • Prima la formación en equipos vinculados a claustros DIRIGIDO: docentes con formación en CCBB, FASE III: ESPECIALIZACIÓN EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS CCBB EN LA PRÁCTICA DOCENTE propuestas METODOLOGÍAS PARA LA ADQUISICIÓN DE CCBB POR EL ALUMNADO, PROPUESTAS fases ENCUENTRO PROVINCIAL, PROPUESTAS fases FORMACIÓN BÁSICA, FASE III: ESPECIALIZACIÓN EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS CCBB EN LA PRÁCTICA DOCENTE propuestas DE LA PROGRAMACIÓN AL PROYECTO EDUCATIVO, FASE I: INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CCBB CARACTERÍSTICAS • acercamiento práctico a las CCBB a partir de sus prácticas • conceptos, procedencia… • construcción conjunta de conocimientos y renovación de sus prácticas DIRIGIDO: docentes sin formación en CCBB, FASE II:PROFUNDIZACIÓN EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS CCBB EN LA PRÁCTICA DOCENTE CARACTERÍSTICAS • Carácter práctico • Potencia el trabajo colaborativo y la reflexión • Incluye estrategias y metodologías inclusivas • Utilización de herramientas colaborativas TIC y plataforma Moodle. • Prima la formación en equipos vinculados a claustros PROPUESTAS, Analizar prácticas educativas de los centros contrastar con las ejemplificaciones expuestas en la feria Conocer ejemplos prácticas de tareas, secuencias didácticas , proyectos que faciliten el trabajo por competencias. Diseñar en colaboración con el “profesor acompañante” tareas, secuencias didácticas, proyectos para implementarlos en el aula. Conocer instrumentos de evaluación. Confeccionar un portfolio con la documentación del proceso formativo DURACIÓN: 7 SESIONES 1. Diseño Curricular 2. Estrategias metodológicas : trabajo por proyectos 3. Estrategias metodológicas: aprendizaje cooperativo 4. Secuencias didácticas, tareas, proyectos: aspectos a tener en cuenta en su diseño y análisis de ejemplificaciones. 5. Secuencias didácticas: “reciclaje” de secuencias para adaptarlas a un enfoque por CCBB y diseño en pequeño grupo de una secuencia,tarea o proyecto. 6. Evaluación por competencias 7. Exposición de las prácticas realizadas, ITINERARIO FORMATIVO DE LIBRE CONFIGURACIÓN EN CCBB FASES FASE I: INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CCBB, ITINERARIO FORMATIVO DE LIBRE CONFIGURACIÓN EN CCBB FASES FASE II:PROFUNDIZACIÓN EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS CCBB EN LA PRÁCTICA DOCENTE, FASE III: ESPECIALIZACIÓN EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS CCBB EN LA PRÁCTICA DOCENTE propuestas DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA EL TRABAJO EN EQUIPO