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Este Cmap, tiene información relacionada con: CULTURAS JUVENILES.cmap, EN CONDICIONES A LA INCLUSIÓN O A LA EXCLUSIÓN por que TODOS DEBEN SER CONTENIDO EN ELLA, ORGANIZAR EL ORDEN Y DISCIPLINA en las ESTRUCTURAS DE LOS PROCESOS DE TOMA DE DECISIONES, A PROLONGARSE A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA VITAL cuando LA ENSEÑANZA MEDIA SE CONVIERTE EN OBLIGATORIA, TRATAR DE CONSTRUIR UNA INSTITUCIÓN donde LAS NUEVAS GENERACIONES, LA RAZÓN INSTRUMENTAL estos DISPOSITIVOS IDEALES, PELIGROS PROBABLES A CONTROLAR ellos son LA CONDESCENDENCIA EL NEGATIVISMO, DEMAGOGISMO JUVENIL Y ADOLESCENTES Y EL FACILISMO, SIMPLES POBLACIONES OBJETIVAS sino PROTAGONISTAS ACTIVOS Y CON DERECHOS, EL AMOR AL CONOCIMIENTO estos DISPOSITIVOS IDEALES, TRES RAZONES la otra LA RAZÓN INSTRUMENTAL, VALE NO SÓLO COMO SENDERO QUE CONDUCE A LOS ESTUDIOS SUPERIORES sino A LAS CONDICIONES ACTUALES, LLAMADAS ENSEÑANZA FINAL, TRES PROBLEMAS EN LA ESCOLARIZACIÓN MASIVA DE LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES primero SE DEBE TENER EN CUENTA LA IDENTIDA Y LA CULTURA, LOS EXCLUIDOS LLEGAN A LA ESCULA MEDIA se producen CONFLICTOS, LA ENSEÑANZA MEDIA SE CONVIERTE EN OBLIGATORIA todos ESTOS DISPOSITIVO DEJAN DE TENER SENTIDO, PROYECTOS DE UN CONJUNTOS DE FACTORES INTERRELACIONADOS cabe mencionar LOS FACTORES SOCIALES Y EL LUGAR QUE OCUPA LOS INDIVIDUO EN LA ESTRUCTURA SOCIAL, EN LOS PAPELES Y NUNCA LLEGAN A LAS AULAS es decir TRATAR DE CONSTRUIR UNA INSTITUCIÓN, A LAS CONDICIONES ACTUALES, LLAMADAS ENSEÑANZA FINAL para LA POBLACIÓN Y UN MOMENTO DE UN PROCESO DE FORMACIÓN, ESTOS DISPOSITIVO DEJAN DE TENER SENTIDO pero PERSISTEN EN SU ACCIONAR, CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA ESCUELA PARA JÓVENES la que SE DESARROLLA CON LAS CONDICIONES DE VIDA EXPECTATIVAS Y DERECHOS, APARECE LA IDENTIDAD Y CULTURA DE LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES que ELABORA DIVERSAS REPRESENTACIONES ARBITRARIA E HISTÓRICA, EL PROBLEMA DEL SENTIDO DE LA ESCUELA es que los MAESTROS NO PUEDEN DAR POR DESCONTADA SU AUTORIDAD