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Este Cmap, tiene información relacionada con: PEDAGOGÍA S XIX, FROEBEL 1782-1852 ???? ????, PRIMER SISTEMA DE LA TEORÍA EDUCATIVA SEÑALA TRES FUNCIONES ESENCIALES: GOBIERNO, INSTRUCCIÓN Y DISCIPLINA, SPENCER 1820-1903 ???? ????, HERBART 1776-1841 CONSTRUCTOR PRIMER SISTEMA DE LA TEORÍA EDUCATIVA, TRES FUNCIONES ESENCIALES: GOBIERNO, INSTRUCCIÓN Y DISCIPLINA AFIRMA "INTERÉS ES EL CONCEPTO CARDINAL DE LA INSTRUCCIÓN", COMTE 1798-1857 EL CUAL SE NIEGA A ESTUDIAR OTRA REALIDAD QUE NO SEA LA SENSIBLE, FROEBEL 1782-1852 LA EDUCACIÓN SE BASA EN ACTIVIDADES ESPONTANEAS DEL NIÑO, PARTICULARMENTE EL JUEGO, FICHTE 1762-1614 ???? ????, "TODA MI MANERA DE PENSAR, ASÍ COMO EL CULTIVO DE MI INTELIGENCIA TANTO COMO EL OBJETO AL CUAL HAYA DE DIRIGIRLA, DEPENDEN POR COMPLETO DE MI" SEÑALA EL HECHO EL HECHO QUE ESTUDIO Y TRABAJOS MANUALES SE REALICEN AL MISMO TIEMPO, PROMUEVA LA CONSERVACIÓN PERSONAL, DE LA FAMILIA Y DE LA SOCIEDAD EN GENERAL SEÑALA "SERÍA PRECISO DECIRLE ( AL NIÑO) LO MENOS POSIBLE, OBLIGANDO LA A ENCONTRAR LO MÁS QUE SEA POSIBLE, PEDAGOGÍA DEL SIGLO XIX "PENSADOR TIPICO DEL SIGLO XIX" DILTHEY 1833-1911, HERBART 1776-1841 ???? ????, LA PREPARACIÓN DEL SER HUMANO PARA VIVIR CON VIDA COMPLETA ES DECIR PROMUEVA LA CONSERVACIÓN PERSONAL, DE LA FAMILIA Y DE LA SOCIEDAD EN GENERAL, EL DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD, VOLUNTAD Y UN MUNDO DE IDEAS PARA ALCANZAR AUTONOMÍA EN SU DESTINO, SE NIEGA A ESTUDIAR OTRA REALIDAD QUE NO SEA LA SENSIBLE PUNTO DE PARTIDA LOS TRES ESTADOS CONOCIMIENTO HUMANO METAFÍSICO Y CIENTÍFICO, PEDAGOGÍA DEL SIGLO XIX FUNDADOR DE LA FILOSOFÍA POSITIVA COMTE 1798-1857, SPENCER 1820-1903 SU FIN LA PREPARACIÓN DEL SER HUMANO PARA VIVIR CON VIDA COMPLETA, SE BASA EN ACTIVIDADES ESPONTANEAS DEL NIÑO, PARTICULARMENTE EL JUEGO DEBEN PREPARARSE MATERIALES QUE AYUDEN A DICHA ACTIVIDAD (REGALOS), DILTHEY 1833-1911 FIN DE LA EDUCACIÓN EL DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD, VOLUNTAD Y UN MUNDO DE IDEAS, DEFENSOR DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS EN TODOS LOS GRADOS SENTIDO PEDAGÓGICO "TODA MI MANERA DE PENSAR, ASÍ COMO EL CULTIVO DE MI INTELIGENCIA TANTO COMO EL OBJETO AL CUAL HAYA DE DIRIGIRLA, DEPENDEN POR COMPLETO DE MI"