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Este Cmap, tiene información relacionada con: Fundamentos Teóricos del DI, En una practica de laboratorio el alumno Conoce el fundamento teorico, La solución de problemas matemáticos contextuales En razón De usar formulas conocidas (Conocimiento previo) en la solución de un problema generando conceptos significativos, El uso de organizadores Que permiten Preveer el contenido futuro y la relación con el conocimiento existente (Anclaje), Aprendizaje por descubrimiento Se basa en Nuevo rol del profesor, Conoce el fundamento teorico Proceso de asimilación (anclaje) El alumno realiza la practica, Teoría del esquema Se caracteriza por que Esta basada en el diseñador, Se divide en dos grupos (Reigeluth 1999) Llamadas Descriptiva, Teoría de la asimilación Ejemplo En una practica de laboratorio, Teorías didácticas y de aprendizaje Se dividen en Aprendizaje por descubrimiento, Descriptiva Consiste En describir la manera de aprender de las personas (Ser), Otros enfoques a la teoria (Mayer 1993) Descritos como Aprendizaje como contrucción del conocimiento (Constructivismo), Teorías didácticas y de aprendizaje Se dividen en Teoría del esquema, Situaciones a través de preguntas y procesos estructurados Ejemplos Prácticas, Aprendizaje por descubrimiento Su objetivo es Que los estudiantes este comprometido y descubriendo reglas y principios para aprender mejor, Los nuevos conceptos se asimilan En Esquemas de reconocimiento existentes, Los nuevos conceptos se relacionan con conocimientos existentes A través de El contraste, FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL Contempla Teoría de la Elaboración (Zoom in, zoom out), De usar formulas conocidas (Conocimiento previo) en la solución de un problema generando conceptos significativos Ampliando El esquema del estudiante, Se divide en dos grupos (Reigeluth 1999) Llamadas Prescriptiva o de diseño-instructivo, Ejemplo Descrptiva Evaluación Diagnóstica