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Este Cmap, tiene información relacionada con: Concepciones de Infancia, Perspectiva centrada en el Niño(as sin embargo Existen por el contrario, múltiples niños y múltiples infancias, construidas por diversas interpretaciones de la infancia y de que los niños son y deben ser, El espacio de la Escuela como un lugar en donde Se le protege, anima y vigoriza, Desde el Siglo XIV y Continúa Progresi- -vamente, Una Mirada Universalista de la Infancia se arqueotípan Los Elementos que son deseables de ver por parte de Nuños y Niñas, Se halla en un rico campo historico- conceptual. Tiene diversos Significados y se determina un rango de edad específico para ella, Los Menores para estos Las Leyes de Menores, Menores de Edad conlleva a la concepción de Niño con poca importancia Social, Objetos cosificándo y haciendo de estos Entes Pasivos en el Proceso de la Vida y el Aprendizaje, La Constructivista Concibe Que El niño tiene un papel protagonista como constructor de su propio desarrollo., La Edad Infantil se reduce A la Etapa más Vulnerable del Niño, Visible Surge El Sentimiento de Infancia, Niños y Adolescentes para estos Las Legislaciones de Situación Irregular, Un enforque Constructivista construyendo su Conocimiento, Cultura e Identidad, Concepción Moderna y Contempo- -ranea de Infancia Es un perído Que valora la Infancia como Período Reservado al Desarrollo y la Preparación, La Toma de Concienca de los Niños(as), como conjunto de Población Ello conlleva de la nedesidad de dar Coherencia Global a la diversidad de actuaciones sociales, Teoría Roussoniana Que concibe El niño tiene una naturaleza especial, inocente y pura, frente a la corrupta y viciada de los adultos, De aquellos que les rodean, y de las sociedades en que viven se conforma una niñez que Tiene su propia voz, debiendo ser escuchados, Coherencia Global a la diversidad de actuaciones sociales que tienen como destinatarios a Todo Subconjunto de Niños y Niñas, Al Niño Como Hombre Pequeño sujeto a prácticas como Infanticidio Abandono Ambivalencia, Ciencia Psicosocial Pedagogía Concepción Moderna y Contempo- -ranea de Infancia