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Este Cmap, tiene información relacionada con: Unidad 4 Tecnología, educación y sociedad, desordenamientos de la recepción a la interacción y la participación, voz propia que coincide con las perspectivas de la pedagogía emancipatoria, Posibilidades decoloniales de las TIC desde la educación hace posible la construcción y enunciación de una voz propia, desordenamientos de la escuela a todos los entornos, De los medios a las hipermediaciones recontextualizan los papeles de los sujetos y las comunidades, autores y lectores dando lugar a los prosumidores, prosumidores tales como blogueros youtubers booktubers desarrolladores, medios masivos por los nuevos medios con nuevas posibilidades de direccionamiento entre centro - periferia preiferia - centro periferia - periferia, De los medios a las hipermediaciones recontextualizan los papeles de autores y lectores, Posibilidades decoloniales de las TIC desde la educación potencial de cambio de la epistemología hegemónica por una epistemología diversa, Del eurocentrismo a la diversidad epistémica a partir de los potenciales tecnológicos de nuevos lenguales multimodales hipermediales, Posibilidades decoloniales de las TIC desde la educación permite el reconocimiento de las minorías y de los movimientos subalternos, medios masivos por los nuevos medios permitiendo la reconstitución de las relaciones verticales por las reticulares, De los medios a las hipermediaciones propician el surgiumiento de un potencial emancipador, autores y lectores que dinamizan nuevas relaciones productivas entre los sujetos y las comunidades, Del eurocentrismo a la diversidad epistémica a partir de los potenciales tecnológicos de creación de contenidos, aplicaciones y software libre, De la sociedad de la información a la sociedad Educadora que plantea como reto a la educación los desordenamientos, TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD esta triada convoca a reflexionar sobre los cambios que se están dando Posibilidades decoloniales de las TIC desde la educación, Posibilidades decoloniales de las TIC desde la educación hace posibles los diálogos y encuentros de la diferencia, desordenamientos de las disciplnas a la interdisciplinariedad