WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Aquest mapa conceptual conté informació relacionada amb: MC_Cordomí_Elisenda_ProjecteTicIAprenentatgeSignificatiu, una investigació-acció compta amb recollida d'evidències, Concepció constructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge (E-A) indaga sobre els coneixements previs de l'aprenent, procés de resolució del problema inclou desenvolupar arguments lògics, diferents característiques (Jonassen, 1997) és un problema situat, l'aportació de Vygotski; zona de desenvolupament pròxim(ZDP) mitjançant interacció amb l'adult, diferents característiques (Jonassen, 1997) és un problema mal estructurat, la construcció de models mentals comporta major relació conceptual, PROBLEMA: Els nens i nenes tenim drets, però quins? Tots els drets dels infants són respectats a tot arreu? té diferents característiques (Jonassen, 1997), significatiu genera curiositat, la tecnologia l'aprenent utilitza, la tecnologia la psicopedagoga utilitza, Concepció constructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge (E-A) es nodreix de l'aportació de Vygotski; zona de desenvolupament pròxim(ZDP), avaluació mitjançant enregistraments de veu, constructor del coneixement segons les actituds i creences, una investigació-acció compta amb avaluació, significatiu condueix a procés de resolució del problema, la construcció de models mentals mitjançant les TIC, la tecnologia la psicopedagoga utilitza, PROBLEMA: Els nens i nenes tenim drets, però quins? Tots els drets dels infants són respectats a tot arreu? genera una investigació-acció, la construcció de models mentals mitjançant aprenentatge significatiu