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Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA EVALUACION CREATIVIDAD, CONSEGUIMOS DESARROLLO EN NUESTROS ALUMNOS EN LA PARTE: ???? CULTURAL (democracia, transformación y creación de su propia cultura), CONSEGUIMOS DESARROLLO EN NUESTROS ALUMNOS EN LA PARTE: ???? PERSONAL (área laboral y profesional), - ESTAR ABIERTO A LA POSIBILIDAD, LO DESCONOCIDO - Y/O INESPERADO - INTEGRAR Y HACER CONEXIONES ENTRE LAS IDEAS - CONSIDERAR DISTINTAS FORMAS DE CONOCIMIENTO - SOSTENERLA PARADOJA DE LA FORMA Y EL CONTENIDO - MANTENERLA TENSIÓN ENTRE LA SEGURIDAD Y EL RIESGO - ESTAR DISPUESTO A DAR Y RECIBIR CRÍTICAS - ESTAR AL TANTO DE LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES - DE LAS PERSONAS se requiere Sternberg y Lubart (1991) - INTELIGENCIA - CONOCIMIENTO - ESTILO INTELECTUAL - PERSONALIDAD - MOTIVACIÓN - CONTEXTO AMBIENTAL, EVALUACIÓN DE LA CREATIVIDAD Fryer(1996) - CRITERIOS RELATIVOS A CADA ALUMNO EN PARTICULAR, LA CREATIVIDAD es UNA CAPACIDAD QUE TODOS LOS SERES POSEEMOS Y ESTÁ PRESENTE DESDE EL COMIENZO DE NUESTRA HISTORIA., CONSEGUIMOS DESARROLLO EN NUESTROS ALUMNOS EN LA PARTE: ???? SOCIAL (colaboración, trabajo en equipo y compromiso institucional), PODEMOS INHIBIR LA CREATIVIDAD con - PREMIOS PREDEFINIDOS - PRESIÓN DE TIEMPO - HIPERVIGILANCIA - COMPETITIVIDAD - RESTRICCIONES EN LOS MATERIALES A UTILIZAR - UNA CALIFICACIÓN ESPERADA AL FINAL DEL PROCESO, POTENCIALIZACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO se requiere Sternberg y Lubart (1991) - INTELIGENCIA - CONOCIMIENTO - ESTILO INTELECTUAL - PERSONALIDAD - MOTIVACIÓN - CONTEXTO AMBIENTAL, UNA CAPACIDAD QUE TODOS LOS SERES POSEEMOS Y ESTÁ PRESENTE DESDE EL COMIENZO DE NUESTRA HISTORIA. a traves de ella CONSEGUIMOS DESARROLLO EN NUESTROS ALUMNOS EN LA PARTE:, CONSEGUIMOS DESARROLLO EN NUESTROS ALUMNOS EN LA PARTE: ???? ECONÓMICA (emprendedurismo), CONSEGUIMOS DESARROLLO EN NUESTROS ALUMNOS EN LA PARTE: para POTENCIALIZACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO, - ESTAR ABIERTO A LA POSIBILIDAD, LO DESCONOCIDO - Y/O INESPERADO - INTEGRAR Y HACER CONEXIONES ENTRE LAS IDEAS - CONSIDERAR DISTINTAS FORMAS DE CONOCIMIENTO - SOSTENERLA PARADOJA DE LA FORMA Y EL CONTENIDO - MANTENERLA TENSIÓN ENTRE LA SEGURIDAD Y EL RIESGO - ESTAR DISPUESTO A DAR Y RECIBIR CRÍTICAS - ESTAR AL TANTO DE LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES - DE LAS PERSONAS se requiere Shallcross (1981) - PROVEER EL ESPACIO Y EL TIEMPO - CLIMA EMOCIONAL EN EL AULA - EVITAR EL ESCRUTINIO, EVALUACIÓN DE LA CREATIVIDAD Torrance (1974) - ORIGINALIDAD: IDEAS INUSUALES, INFRECUENTES, NO BANALES NI OBVIAS. - FLUIDEZ: GRAN NÚMERO DE IDEAS - FLEXIBILIDAD: GRAN VARIEDAD DE IDEAS - ELABORACIÓN: DESARROLLAR, EMBELLECER, O COMPLETAR UNA IDEA, EVALUACIÓN DE LA CREATIVIDAD BesemeryTreffinger (1981) - NOVEDAD: TÉCNICAS, PROCESOS, CONCEPTOS, PROVOCAR O INSPIRAR, TRANSFORMAR O CREAR UN CAMBIO RADICAL EN EL ENFOQUE. - RESOLUCIÓN: SATISFACE UNA NECESIDAD O RESUELVE UNA SITUACIÓN. - SÍNTESIS: COMBINA ELEMENTOS QUE SON DIFERENTES, EN UN CONJUNTO COHERENTE., POTENCIALIZACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO se requiere Shallcross (1981) - PROVEER EL ESPACIO Y EL TIEMPO - CLIMA EMOCIONAL EN EL AULA - EVITAR EL ESCRUTINIO