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Este Cmap, tiene información relacionada con: Capitulo 2, Ochenta y los noventa Crisis de la perspectiva tecnócrata de la TE Subyace una concepción de la naturaleza del proceso instructivo de carácter estandarizado y unidireccional, La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales Principales ideas La naturaleza del conocimiento de la TE, teoría circular Estudia la interacción Educación, La Tecnología Educativa en España. Un breve repaso a su origen y desarrollo Lineas De trabajo actuales TE, Impacto social de los mass-media Son Prensa, Audiovisuales Surge Métodos y procesos de producción industrial, Raíces de la TE Milicia NorteAmericana se enfoca Recursos técnicos y sofisticados, Recursos técnicos y sofisticados Resultados Surgimiento de la Tecnología Educativa, La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales Principales ideas Metodos de estudio e investigación de la TE son eclécticos, La naturaleza del conocimiento de la TE no es neutro ni aséptico respecto a los intereses y valores, Estudio 2 Visiones Campo científico, Estudio 2 Visiones Equipamiento, Las TIC son objetos o herramientas culturales La sociedad reinterpreta y utiliza en función de sus esquemas o parámetros culturales, Asociaciones Surgen Profesionales, Desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje bajo Psicología conductista, Impacto social de los mass-media Son TV, Estudio Actualmente teoría circular, La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales Principales ideas Las TIC son objetos o herramientas culturales, Ochenta y los noventa Crisis de la perspectiva tecnócrata de la TE Concibe el proceso instructivo como un proceso aséptico de influencia ideológica, La construcción de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX Etapas Años cincuenta y sesenta