WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: funciones cognoscitivas o cognitivas, - La concentración es el aumento de atención sobre un estímulo en un espacio determinado. - La atención es la capacidad de poder seleccionar información sensorial y dirigir procesos mentales. 1. Atención focalizada. 2. Atención sostenida. 3. Atención alterna. 4. Atención selectiva. 5. Atención dividida. Procesos Cognitivos Dr. Joan Corbella El mundo cognitivo así se conoce en psicología aquello que conocemos, aquello que es propio de nuestra conciencia; nos produce una serie de reacciones y de sensaciones apasionantes. El conocimiento de cómo producimos pensamientos, de cómo elaboramos un pensamiento con otro, de cómo producimos ideas y de cómo éstas se entrecruzan para formar ideologías y para junto con las emociones estructurar creencias es también un mundo apasionante., FUNCIONES COGNOSCITIVAS O COGNITIVAS La Percepción Humana Los factores humanos - Percibir. - Conocer. - Aprender. - Comunicar. - Relacionarse. 3 Tipos de componentes - Los físicos. - Los cognitivos. - Los sociales o relativos a la cultura. Algunas teorías - La concepción ecologista. - La gestalt 1. Principio de proximidad. 2. Principio de similitud. 3. Principio del destino común. 4. Principio de continuidad. 5. Principio de cierre. 6. Principio de isomorfismo. 7. Principio: figura y fondo. 8. Principio de simplicidad. 9. Principio del punto focal. 10. Principio de simetría., El cerebro humano es el espacio más misterioso por conocer. Facundo Manes La memoria es un acto de construcción, es un acto creativo; la memoria es asociar dos estímulos del mundo exterior y en eso las neuronas se van activando y van generando trazados o redes específicas para cada memoria. Hay diferentes tipos de memoria: - La memoria de caras. - La memoria del dónde y el cuándo o episódica. - La memoria semántica. - La memoria online u operativa antes MCP. - La memoria implícita mas procedural. La memoria no es otra cosa que retener información en el tiempo; consta de una adquisición de la información, de una consolidación y de una evocación; pero la memoria muchas veces no es el hecho que vivimos, los estudios científicos han demostrado que lo último que recordamos es nuestra memoria; quizás lo que recordamos es realmente la última vez que memorizamos algo. Ivan Izquierdo Extinción de la memoria consiste en presentar algunos de los estímulos que han creado esa memoria que se usaron en su adquisición pero sin el refuerzo correspondiente, sin el trauma correspondiente entonces se repite la memoria varias veces en lo posible y se elimina la parte traumática, es el refuerzo de esa memoria el recuerdo de la parte realmente terrible eso se hace repitiendo la memoria en un consultorio médico y el omitiendo el refuerzo de esa memoria, eso se denomina extinción; se hace con la memoria que presenta parte de los estímulos pero no el componente traumático y el individuo acaba no olvidando pero sí no evocando que no es exactamente lo mismo; impide la evocación, la recordación del elemento traumático, del componente traumático de cada memoria. Como Mejorar la Memoria y la Atención Su memoria depende esencialmete de leyes psicológicas por ejemplo su motivación; la memoria implica toda su personalidad y la calidadde la memoria depende esencialmente de su resorte afectivo, usted memoriza sobretodo lo que ama, lo que le interesa; parafraseando una máxima célebre podría decir al respecto dime lo que aprendes y lo que retiene es fácilmente y te diré quién eres; usted debe por la misma razón buscar sinceramente lo que le gusta hacer y dirigir en la medida de lo posible sus estudios y su trabajo en tal dirección, el escollo aquí es el tomar por actitudes las disposiciones que se pueden tener al estudiar tal o cual disciplina, al realizar tal o cual trabajo o ejecutar tal o tal función; pues si los talentos y los gustos están frecuentemente asociados ellos son en ocasiones divergentes y hasta opuestos; una cosa es que le guste un trabajo y otra distinta es estar para ello calificado, en efecto no hay disciplina intelectual por árida que sea que no presente algunos aspectos agradables y seductores estos son los que usted memoriza note al pasar que la importancia del factor afectivo en sus estudios es bien conocido por los educadores. Un estado psicológico favorable contribuye en alto grado en la eficacia de las reglas nemotécnicas que usted debe observar en el estudio de una materia cualquiera sea ésta, si usted sigue regularmente la primera condición tanto como le sea posible cumplirla podrá estar seguro de adquirir una memoria versátil, rápida y fiel; usted debe comprender bien antes de aprender, antes de querer memorizar un texto cualquiera sea el tema, debe primero analizarlo y comprender la significación exacta en sus mínimos detalles; cuando usted encuentra un trozo que debe memorizar su primer trabajo debe ser darse cuenta de la arquitectura del trozo, encontrar el plano de su ejecución, buscar el camino que siguió el autor, ver por donde ha pasado él, en que sea detenido dibujarse; por decirlo así el orden de las ideas pues este orden es una forma de marco en que vienen naturalmente a organizarse. La lectura representa un medio activo de conocimiento ella provoca generalmente la puesta en obra de las mejores facultades intelectuales la concentración, la atención activa, la comprensión, la confrontación del pensamiento del autor con su propio pensamiento de suerte que ella puede ser la ocasión privilegiada de un encuentro entre dos soledades; como alimento cerebral participa también la lectura del desarrollo de la personalidad, la confrontación regular con la expresión de indiscutibles inteligencias y con los nuevos conocimientos engendra cultura; la memoria se enriquece y afianza sus adquisiciones y el carácter se precisa por la elección constante propuesta por el espíritu crítico., FUNCIONES COGNOSCITIVAS O COGNITIVAS Procesos Cognitivos y Resolución de Problemas Problema: - Bien estructurados. - Moderadamente estructurados. - Mal estructurados. Problemas médicos: - Complejos. - Baja estructuración. - Mala definición. Pensamiento médico: - Modelo psicológico clásico. - Modelo computacional. - Modelo neuropsicológico actual. Modelo Computacional: - Mapas conceptuales. - Locaciones conceptuales. - Árboles de búsqueda. - Heurísticas., FUNCIONES COGNOSCITIVAS O COGNITIVAS Metacognición CEU16 Equivale a un conocimiento acerca del conocimiento; un conocimiento acerca de los procesos de conocer o más precisamente un conocimiento acerca del sujeto que conoce, en consecuencia todo acto metacognitivo tiene un sentido autorreferente esto es implica un movimiento de atención hacia sí mismo en donde el sujeto que conoce se convierte el mismo y para sí mismo en objeto de conocimiento., FUNCIONES COGNOSCITIVAS O COGNITIVAS Metacognición CEU16 Metacognición es autoconocimiento referido ilimitado a las actividades cognitivas; el núcleo fundamental es el autoconocimiento, debemos reconocer la metacognición como una capacidad y un proceso que también involucra los aspectos interpersonales esto es la persona y su entorno social en esta perspectiva es el conocimiento que construye una persona sobre sus propios procesos cognitivos emocionales, actitudinales e interpersonales; al mismo tiempo forma parte de la metacognición identificar y comprender las propias reacciones emocionales, las propias actitudes y las propias respuestas a la influencia social; como consecuencia de este autoconocimiento es darle esperar distintos grados de autodominio y autorregulación de la propia conducta en un amplio sentido., Su memoria depende esencialmete de leyes psicológicas por ejemplo su motivación; la memoria implica toda su personalidad y la calidadde la memoria depende esencialmente de su resorte afectivo, usted memoriza sobretodo lo que ama, lo que le interesa; parafraseando una máxima célebre podría decir al respecto dime lo que aprendes y lo que retiene es fácilmente y te diré quién eres; usted debe por la misma razón buscar sinceramente lo que le gusta hacer y dirigir en la medida de lo posible sus estudios y su trabajo en tal dirección, el escollo aquí es el tomar por actitudes las disposiciones que se pueden tener al estudiar tal o cual disciplina, al realizar tal o cual trabajo o ejecutar tal o tal función; pues si los talentos y los gustos están frecuentemente asociados ellos son en ocasiones divergentes y hasta opuestos; una cosa es que le guste un trabajo y otra distinta es estar para ello calificado, en efecto no hay disciplina intelectual por árida que sea que no presente algunos aspectos agradables y seductores estos son los que usted memoriza note al pasar que la importancia del factor afectivo en sus estudios es bien conocido por los educadores. Un estado psicológico favorable contribuye en alto grado en la eficacia de las reglas nemotécnicas que usted debe observar en el estudio de una materia cualquiera sea ésta, si usted sigue regularmente la primera condición tanto como le sea posible cumplirla podrá estar seguro de adquirir una memoria versátil, rápida y fiel; usted debe comprender bien antes de aprender, antes de querer memorizar un texto cualquiera sea el tema, debe primero analizarlo y comprender la significación exacta en sus mínimos detalles; cuando usted encuentra un trozo que debe memorizar su primer trabajo debe ser darse cuenta de la arquitectura del trozo, encontrar el plano de su ejecución, buscar el camino que siguió el autor, ver por donde ha pasado él, en que sea detenido dibujarse; por decirlo así el orden de las ideas pues este orden es una forma de marco en que vienen naturalmente a organizarse. La lectura representa un medio activo de conocimiento ella provoca generalmente la puesta en obra de las mejores facultades intelectuales la concentración, la atención activa, la comprensión, la confrontación del pensamiento del autor con su propio pensamiento de suerte que ella puede ser la ocasión privilegiada de un encuentro entre dos soledades; como alimento cerebral participa también la lectura del desarrollo de la personalidad, la confrontación regular con la expresión de indiscutibles inteligencias y con los nuevos conocimientos engendra cultura; la memoria se enriquece y afianza sus adquisiciones y el carácter se precisa por la elección constante propuesta por el espíritu crítico. El Secreto Para Mejorar la Memoria 3 Elementos fundamentales - La memoria se puede mejorar. - La memoria es un proceso. - Tú la puedes mejorarla si la usas y practicas. 3 Pasos de la memoria 1. Registro de material. 2. Almacenamiento. 3. Recuperación. Las claves de la memoria - Asociación. - Visualización. - Imaginación. - Trabajo y práctica., FUNCIONES COGNOSCITIVAS O COGNITIVAS Metacognición CEU16 La metacognición se vincula igualmente con actividades de autocontrol, autorregulación y monitoreo; de esta manera se refiere a la capacidad especificamente humana que permite someter a examen y comprender los procesos que un sujeto utiliza para conocer y resolver problemas., FUNCIONES COGNOSCITIVAS O COGNITIVAS Metacognición CEU16 Teilhard de Chardin dijo una vez el hombre no es solamente un ser que sabe sino un ser que sabe que sabe., FUNCIONES COGNOSCITIVAS O COGNITIVAS Los Enigmas del Cerebro - Memoria El cerebro humano es el espacio más misterioso por conocer. Facundo Manes La memoria es un acto de construcción, es un acto creativo; la memoria es asociar dos estímulos del mundo exterior y en eso las neuronas se van activando y van generando trazados o redes específicas para cada memoria. Hay diferentes tipos de memoria: - La memoria de caras. - La memoria del dónde y el cuándo o episódica. - La memoria semántica. - La memoria online u operativa antes MCP. - La memoria implícita mas procedural. La memoria no es otra cosa que retener información en el tiempo; consta de una adquisición de la información, de una consolidación y de una evocación; pero la memoria muchas veces no es el hecho que vivimos, los estudios científicos han demostrado que lo último que recordamos es nuestra memoria; quizás lo que recordamos es realmente la última vez que memorizamos algo. Ivan Izquierdo Extinción de la memoria consiste en presentar algunos de los estímulos que han creado esa memoria que se usaron en su adquisición pero sin el refuerzo correspondiente, sin el trauma correspondiente entonces se repite la memoria varias veces en lo posible y se elimina la parte traumática, es el refuerzo de esa memoria el recuerdo de la parte realmente terrible eso se hace repitiendo la memoria en un consultorio médico y el omitiendo el refuerzo de esa memoria, eso se denomina extinción; se hace con la memoria que presenta parte de los estímulos pero no el componente traumático y el individuo acaba no olvidando pero sí no evocando que no es exactamente lo mismo; impide la evocación, la recordación del elemento traumático, del componente traumático de cada memoria., Problema: - Bien estructurados. - Moderadamente estructurados. - Mal estructurados. Problemas médicos: - Complejos. - Baja estructuración. - Mala definición. Pensamiento médico: - Modelo psicológico clásico. - Modelo computacional. - Modelo neuropsicológico actual. Modelo Computacional: - Mapas conceptuales. - Locaciones conceptuales. - Árboles de búsqueda. - Heurísticas. Procesos Cognitivos Simples - La concentración es el aumento de atención sobre un estímulo en un espacio determinado. - La atención es la capacidad de poder seleccionar información sensorial y dirigir procesos mentales. 1. Atención focalizada. 2. Atención sostenida. 3. Atención alterna. 4. Atención selectiva. 5. Atención dividida., 3 Elementos fundamentales - La memoria se puede mejorar. - La memoria es un proceso. - Tú la puedes mejorarla si la usas y practicas. 3 Pasos de la memoria 1. Registro de material. 2. Almacenamiento. 3. Recuperación. Las claves de la memoria - Asociación. - Visualización. - Imaginación. - Trabajo y práctica. Los Siete Pecados de la Memoria Daniel Schacter Cuando observamos el cerebro ciertamente resulta difícil encontrar un único lugar en el que se aloje un recuerdo concreto; ahora sabemos que hay regiones cerebrales que son importantes para el almacenamiento de cierto tipo de información, sin embargo el recuerdo de una experiencia concreta se compone de fragmentos de información que se guardan en lugares distintos del cerebro y cuando recordamos, cuando tenemos la experiencia de rememorar el pasado lo que sucede es que éstos pedacitos de información vuelven a unirse desde las diferentes partes del cerebro; hay partes de nuestro cerebro visual y apartes de nuestro cerebro auditivo que se activan y el hipocampo ayuda a reunificar estos fragmentos de información entonces todas las piezas vuelven a unirse y es lo que experimentamos como recuerdo. Si se realiza un experimento sencillo en el que se le pide a alguien que recuerde por ejemplo una experiencia que ha tenido en el pasado y luego imagine una experiencia en los próximos días o semanas veremos que se activan muchas regiones cerebrales similares en ambos casos y en la misma medida y las imágenes que reflejan la actividad cerebral serán muy parecidas; es importante recalcar que esta actividad también incluye el hipocampo que se activa para reunificar los elementos que constituyen la memoria, también se activa al imaginar algo que no ha pasado pero que puede suceder y surgen consecuencias muy interesantes del hecho de que utilicemos el hipocampo y otras partes del cerebro de un modo similar para recordar y para imaginar. Los pecados de omisión Básicamente se trata de tipos distintos de olvido, de maneras diferentes de olvidar; he sugerido que hay tres tipos principales. 1. Transitoriedad: Por lo general los recuerdos tienden a debilitarse con el tiempo son transitorios, efímeros; se refiere al hecho de que recordaras menos partes de la información de aquí a un año, alguna información se desvanecerá con el paso del tiempo. 2. Distractibilidad: Esto es cuando olvidamos por ejemplo donde hemos dejado algo, normalmente dejamos algo sin prestar atención a lo que hacemos y sino prestamos atención a lo que hacemos en el momento de hacerlo nunca llega a la memoria de una manera que permita almacenar. 3. Bloqueo: Esto se refiere a que a veces podemos tener información almacenada en la memoria, podemos estar prestando atención, podemos estar intentando recordar pero sin embargo no nos sale; somos consientes de que sabemos algo, sabemos que está ahí pero no podemos acceder a ello. 4. Atribución errónea: Este error se produce cuando recordamos algún aspecto de un acontecimiento correctamente, pero recordamos su fuente incorrectamente. 5. Sugestionabilidad: En este caso simplemente le sugerimos algo a alguien que podría haber pasado incluso si no paso y muchas personas llegan a creer a través de la imaginación que sí que ocurrió. 6. Sesgo retrospectivo: Esto se refiere a que los recuerdos a menudo están influenciados y distorsionados por nuestros conocimientos, sentimientos y creencias actuales; sino que a veces lo que sabemos, creemos y sentimos en el presente afecta nuestras evocaciones de lo que creemos que sucedió en el pasado. 7. Persistencia: La asociación de un recuerdo a un impacto emocional fuerte puede causar el recuerdo no deseado de esa experiencia.