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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Trastorno 1, Trastorno de espectro de autismo ???? A. Deficiencias persistentes en la comunicación e interacción social en diversos contextos, manifestado actualmente o por los antecedentes de lo siguiente: a. Deficiencias en la reciprocidad socioemocional b. Deficiencias en las conductas comunicativas no verbales utilizadas en la interacción social c. Deficiencias en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones B. Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades, que se manifiestan en dos o más de los siguientes puntos, actualmente o por los antecedentes: a. Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivos b. Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados de comportamiento verbal o no verbal c. Intereses muy restringidos y fijos que son anormales en cuanto a su intensidad o foco de interés d. Hiper- o hiporeactividad a los estímulos sensoriales o interés inhabitual por aspectos sensoriales del entorno C. Síntomas presentes en las primeras fases del desarrollo (pueden no manifestarse totalmente hasta que la demanda social supera las capacidades limitadas, o estar enmascarados por estrategias aprendidas en fases posteriores de la vida). D. Síntomas causan un deterioro clínicamente significativo ( social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento habitual) . E. Estas alteraciones no se explican mejor por la discapacidad intelectual o por el retraso global del desarrollo., Trastorno de Tics Dividido en... 2) Trastorno de tics motores o vocales persistente (Crónico) i. Los tics motores o vocales únicos o múltiples han estado presentes durante la enfermedad, pero no ambos a la vez. ii. Los tics pueden aparecer intermitentemente en frecuencia pero persisten durante más de un año desde la aparición del primer tic. iii. Comienza antes de los 18 años. iv. El trastorno no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia o a otra afección médica v. Nunca se han cumplido los criterios de trastorno de la Tourette., Trastornos del desarrollo neurológico Dividido en: TRASTORNO ESPECIFICO DEL APRENDIZAJE A. Dificultad en el aprendizaje y en la utilización de las aptitudes académicas, por la presencia de al menos uno de los siguientes síntomas por mínimo 6 meses, a pesar de intervenciones dirigidas a estas dificultades: i. Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo ii. Dificultad para comprender el significado de lo que lee iii. Dificultades ortográficas iv. Dificultades con la expresión escrita v. Dificultades para dominar el sentido numérico vi. Dificultades con el razonamiento matemático B. Aptitudes académicas afectadas sustancialmente y cuantificablemente por debajo de lo esperado para la edad cronológica del individuo, e interfieren significativamente con el rendimiento académico o laboral, o con actividades de la vida cotidiana, que se confirman con medidas (pruebas) estandarizadas administradas individualmente y una evaluación clínica integral. En individuos de 17 y más años, la historia documentada de las dificultades del aprendizaje se puede sustituir por la evaluación estandarizada. C. Las dificultades de aprendizaje comienzan en la edad escolar pero pueden no manifestarse totalmente hasta que las demandas de las aptitudes académicas afectadas superan las capacidades limitadas del individuo (p. ej., en exámenes programados, la lectura o escritura de informes complejos y largos para una fecha límite inaplazable, tareas académicas excesivamente pesadas). D. Las dificultades de aprendizaje no se explican mejor por discapacidades intelectuales, trastornos visuales o auditivos no corregidos, otros trastornos mentales o neurológicos, adversidad psicosocial, falta de dominio en el lenguaje de instrucción académica o directrices educativas inadecuadas., Trastorno de Tics Dividido en... 3) Trastorno de tics transitorio i. Tics motores y/o vocales únicos o múltiples. ii. Los tics han estado presentes durante menos de un año desde la aparición del primer tic. iii. Comienza antes de los 18 años. iv. El trastorno no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia o a otra afección médica v. Nunca se han cumplido los criterios de trastorno de la Tourette o de trastorno de tics motores o vocales persistente (crónico)., Trastorno de Tics Dividido en... 1) Trastorno de la Tourette i. Los tics motores múltiples y uno o más tics vocales han estado presentes en algún momento durante la enfermedad, aunque no necesariamente de forma concurrente. ii. Los tics pueden aparecer intermitentemente en frecuencia pero persisten durante más de un año desde la aparición del primer tic. iii. Comienza antes de los 18 años. iv. El trastorno no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia o a otra afección médica, Discapacidades intelectuales Que son... o Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada A. mayores de 5 años cuando la valoración del grado de discapacidad intelectual mediante procedimientos disponibles es difícil o imposible debido a deterioros sensoriales o físicos asociados B. Uso únicamente en circunstancias excepcionales C. revalorar con el tiempo, Trastornos de la comunicación QUe son... o Trastorno fonológico A. Dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere con la inteligibilidad del habla o impide la comunicación verbal de mensajes. B. imitaciones en la comunicación eficaz que interfiere con la participación social, los logros académicos o el desempeño laboral, de forma individual o en cualquier combinación. C. El inicio de síntomas en primeras fases del desarrollo. D. Dificultades no atribuibles a afecciones congénitas o adquiridas, Discapacidades intelectuales Que son... o Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) Se deben cumplir los tres criterios siguientes: A. Deficiencias de las funciones intelectuales (razonamiento, resolución de problemas, planificación, pensamiento abstracto…) confirmados mediante evaluación clínica y pruebas de inteligencia estandarizadas individualizadas. B. Deficiencias del comportamiento adaptativo (conceptual, social y practico) que producen fracaso del cumplimiento de los estándares de desarrollo y socioculturales para la autonomía personal, y la responsabilidad social. C. Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el período de desarrollo., TRASTORNOS MOTORES Dividido en.. o Trastornos de movimientos estereotipados A. Comportamiento motor repetitivo, aparentemente guiado y sin objetivo B. El comportamiento motor repetitivo interfiere en las actividades sociales, académicas u otras y puede dar lugar a la autolesión. C. Comienza en las primeras fases del período de desarrollo. D. El comportamiento motor repetitivo no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia o una afección neurológica y no se explica mejor por otro trastorno del desarrollo neurológico o mental, Trastornos del desarrollo neurológico Dividido en: Discapacidades intelectuales, Trastornos del desarrollo neurológico Dividido en: Trastorno de espectro de autismo, Trastornos de la comunicación QUe son... o Trastorno del lenguaje A. Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades debido a deficiencias de la comprensión o la producción (Vocabulario reducido, Estructura gramatical limitada, Deterioro del discurso) B. Capacidades de lenguaje notablemente y cuantificablemente por debajo de lo esperado para la edad (limitaciones en comunicación eficaz y subsecuentes) C. El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del período de desarrollo. D. Dificultades no atribuibles a un deterioro auditivo o sensorial de otro tipo, a una disfunción motora o a otra afección médica o neurológica y no se explica mejor por discapacidad intelectual, TRASTORNOS MOTORES Dividido en.. Trastorno de Tics, Trastornos del desarrollo neurológico Dividido en: Trastornos de la comunicación, Trastornos del desarrollo neurológico Dividido en: OTROS TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLOGICO o Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado: - Predominan los síntomas característicos de un trastorno del desarrollo neurológico pero que no cumplen todos los criterios de ninguno de los trastornos de la categoría diagnóstica de los trastornos del desarrollo neurológico. - el clínico opta por comunicar el motivo específico por el que la presentación no cumple los criterios de ningún trastorno del desarrollo neurológico específico. o Trastorno del desarrollo neurológico NO especificado - Predominan los síntomas característicos de un trastorno del desarrollo neurológico- pero que no cumplen todos los criterios de ninguno de los trastornos de la categoría diagnóstica de los trastornos del desarrollo neurológico. - el clínico opta por NO comunicar el motivo específico por el que la presentación no cumple los criterios de ningún trastorno del desarrollo neurológico específico., Trastornos de la comunicación QUe son... o Trastorno de la comunicación no especificado - Predominio de síntomas característicos del trastorno de la comunicación que causan malestar clínicamente significativo que no cumplen todos los criterios diagnósticos del trastorno de la comunicación o de ningún trastorno del desarrollo neurológico. - O insuficiente información para realizar diagnostico, Trastornos del desarrollo neurológico Dividido en: Trastorno por deficit de atención con hiperactividad, Trastornos del desarrollo neurológico Dividido en: TRASTORNOS MOTORES, Trastorno por deficit de atención con hiperactividad o Trastorno por déficit de atención e hiperactividad A. Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo, que se caracteriza por (1) y/o (2): * no manifestación de oposición, desafío, hostilidad o fracaso en la comprensión de tareas o instrucciones, mayores de 17 al menos 5 síntomas. Seis (o más) de los siguientes mantenido mínimo 6 meses en un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente las actividades sociales y académicas/laborales: B. Hiperactividad e impulsividad: 1. Con frecuencia juguetea con o golpea las manos o los pies o se retuerce en el asiento. 2. Con frecuencia se levanta en situaciones en que se espera que permanezca sentado 3. Con frecuencia corretea o trepa en situaciones en las que no resulta apropiado (inquieto) 4. Con frecuencia es incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en actividades recreativas. 5. Con frecuencia está “ocupado,” actuando como si “lo impulsara un motor” 6. Con frecuencia habla excesivamente. 7. Con frecuencia responde inesperadamente o antes de que se haya concluido una pregunta 8. Con frecuencia le es difícil esperar su turno 9. Con frecuencia interrumpe o se inmiscuye con otros, Trastorno por deficit de atención con hiperactividad o Trastorno por déficit de atención e hiperactividad A. Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo, que se caracteriza por (1) y/o (2): * no manifestación de oposición, desafío, hostilidad o fracaso en la comprensión de tareas o instrucciones, mayores de 17 al menos 5 síntomas. Seis (o más) de los siguientes mantenido mínimo 6 meses en un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente las actividades sociales y académicas/laborales: A. Inatención: 1. Con frecuencia falla en prestar la debida atención a detalles o por descuido se cometen errores en las tareas escolares, en el trabajo o durante otras actividades 2. Con frecuencia tiene dificultades para mantener la aten- ción en tareas o actividades recreativas 3. Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla directamente 4. Con frecuencia no sigue las instrucciones y no termina las tareas escolares, los quehaceres o los deberes laborales 5. Con frecuencia tiene dificultad para organizar tareas y actividades 6. Con frecuencia evita, le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido 7. Con frecuencia pierde cosas necesarias para tareas o actividades 8. Con frecuencia se distrae con facilidad por estímulos externos 9. Con frecuencia olvida las actividades cotidianas