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Este Cmap, tiene información relacionada con: Lev Semiónovich Vygotsky, Lev Semiónovich Vygotsky Conferencia 3, 4 y 5 Conferencia 4 Las emociones y su desarrollo en la edad infantil, El prensamiento representa una actividad psíquica completamente distinta de otras formas más elementales, inferiores de la actividad psíquica Por eso Era natural que a esa escuela le aplaudiera el psicovitalismo, que había nacido entonces y había tomado conciencia de sí mismo en la persona de Drisch y otros investigadores, que intentaron mostrar que la psicología, partiendo de la forma superior del pensamiento abstracto de la persona adulta, Consistía en superar la psicología asociacionista, pero no con el modelo vitalista y tampoco con el del pensamiento mecanicista. Por consiguiente Por consiguiente, el cuadro del pensamiento del niño en cada nueva fase de su desarrollo tiene su explicación en que en él están mezclados lo lógico, que, según Piaget, siempre está socializado y procede de fuera, y lo ilógico, inherente al propio niño., Conferencia 4 Las emociones y su desarrollo en la edad infantil Pensamientos. Bühler, los momentos principales del desarrollo de la conciencia del niño desde la temprana edad y seguir su evolución. Estos momentos son varios. La actividad de la imaginación es un momento importante, denominado Ley de sensación real en la actividad de la fantasia la vida ulterior del niño Las investigaciones han mostrado que no sólo el lenguaje, sino la vida ulterior del niño sirven al desarrollo de su imaginación; semejante papel lo desempeña, por ejemplo, la escuela, donde el niño puede pensar minuciosamente algo en forma imaginada, antes de llevarlo a cabo., Conferencia 4 Las emociones y su desarrollo en la edad infantil Pensamientos. Darwin, Conferencia 3 El pensamiento y su desarrollo en la edad infantil El problema del pensamiento y su desarrollo son hoy día de importancia actual para la psicología. Desde el punto de vista histórico, debemos situar en primer lugar el intento de la psicología asociacionista, que ha sido la primera en plantearse experimentalmente la resolución del problema del pensamiento., la percepción de tal o cual acontecimiento surgen cambios orgánicos provocados de forma refleja Es decir producidos en los órganos internos, ha tropezado aquí con enormes dificultades: desde el punto de vista del desarrollo asociativo de nuestras ideas ha resultado extraordinariamente difícil explicar el carácter del pensamiento dirigido hacia un fin. La psicologia asociacionista no pudo responder a 4 interrogantes, Lev Semiónovich Vygotsky Conferencia 3, 4 y 5 Conferencia 3 El pensamiento y su desarrollo en la edad infantil, Conferencia 5 La imaginación y su desarrollo en la edad infantil Para la vieja psicología consideraba cualquier actividad como la combinación de elementos e imágenes que ya existían en la conciencia, la imaginación debería constituir un enigma irresoluble., Conferencia 4 Las emociones y su desarrollo en la edad infantil Pensamientos. Canon, Psicologos de Wurtzburgo renunciaron a deducir el pensamiento de la combinación de tendencias más elementales propias de nuestra conciencia y decian Que El prensamiento representa una actividad psíquica completamente distinta de otras formas más elementales, inferiores de la actividad psíquica, Psicologos de Wurtzburgo renunciaron a deducir el pensamiento de la combinación de tendencias más elementales propias de nuestra conciencia y decian Que El pensamiento es tan primario como la sensación y que, por consiguiente, no depende de la experiencia., Bühler Relaciona La anticipación del placer, es decir, con la sensación emocionalmente impregnada, que surge a comienzos del propio proceso, cuando ni el resultado ni incluso la ejecución de la acción constituyen el punto central de la sensación global del niño, sino cuando este punto central se desplaza hacia el comienzo, Lev Semiónovich Vygotsky Conferencia 3, 4 y 5 Conferencia 5 La imaginación y su desarrollo en la edad infantil, Era natural que a esa escuela le aplaudiera el psicovitalismo, que había nacido entonces y había tomado conciencia de sí mismo en la persona de Drisch y otros investigadores, que intentaron mostrar que la psicología, partiendo de la forma superior del pensamiento abstracto de la persona adulta Abre el camino para comprender que la fuerza vital racional no representa el producto de un esarrollo prolongado, sino que es algo que existe originariamente en la materia viva., En que los psicólogos comenzaron a admitir que en nuestra conciencia, junto a la tendencia asociativa, consistente en que cada una de las ideas encerradas en ella tiene tendencia a provocar otra, relacionada con ella, se observa una segunda, una tendencia perseverativa, al parecer opuesta a ella. A travez De la unión de las tendencias asociativa y perseverativa, la psicología de entonces trataba de explicar el proceso del pensamiento, La psicologia asociacionista no pudo responder a 4 interrogantes El desarrollo experimental Esta orientado hacia lógica de asociación del proceso de pensamiento, introduciendo concepto de perdeverancia o de tendencia perseverante., James y Langue Propucieron la percepción de tal o cual acontecimiento surgen cambios orgánicos provocados de forma refleja